"শিশুদের কার্যকলাপ বিশ্ব সম্পর্কে তাদের উপলব্ধি গঠন করে" কার প্রস্তাবিত ?

জ্যঁ পিয়াজে বিভিন্ন বয়সের শিশুদের মধ্যে জ্ঞানীয় বিকাশের একটি পদ্ধতিগত অধ্যয়ন করেছেন এবং তিনি এটিকে বিভিন্ন উন্নয়নমূলক পর্যায়ে শ্রেণীবদ্ধ করেছেন। জিন পিয়াজে, জ্ঞানীয় বিকাশের তত্ত্ব, প্রস্তাব করেছেন যে শিশুর বিকাশ বিভিন্ন পর্যায়ে সম্পন্ন হয়। পিয়াজে ভেবেছিলেন যে চিন্তাভাবনা, শেখার এবং জ্ঞানের বিষয়ে একটি শিশুর বিকাশ বয়স দ্বারা সম্পন্ন হয়।

Key Pointsজ্যঁ পিয়াজের বিশ্বাস:

• জ্ঞানীয় বিকাশ তথ্যের একটি বিদ্যমান ভাণ্ডারে নতুন তথ্য এবং ধারণা যোগ করার চেয়ে অনেক বেশি। পিয়াজের মতে, আমাদের চিন্তার প্রক্রিয়াগুলি আমূল পরিবর্তন হয়, যদিও ধীরে ধীরে, জন্ম থেকে পরিপক্কতা পর্যন্ত কারণ আমরা ক্রমাগত বিশ্বকে বোঝার চেষ্টা করি।
• জ্যঁ পিয়াজে মনে করেন যে শিশুরা সক্রিয়ভাবে বিশ্ব সম্পর্কে তাদের উপলব্ধি তৈরি করে এবং তারা যতটা কার্যকলাপে নিযুক্ত থাকে ততটা তারা বিশ্বকে বুঝতে পারে।
• জ্যঁ পিয়াজে বিশ্বাস করেন যে পাঠ্যক্রমটি সৃজনশীলতার ভিত্তিতে তৈরি করা উচিত, এবং ক্রিয়াকলাপ, যার দ্বারা শিশুরা সমস্যার ধারণাগুলি শিখতে পারে।
• শিশুরা পারিপার্শ্বিক পরিবেশের সাথে মিথস্ক্রিয়া সম্পর্কে বোঝার বিকাশ করে।
• জ্যঁ পিয়াজে জৈবিক পরিপক্কতা, সক্রিয় অন্বেষণ, সামাজিক অভিজ্ঞতা, এবং ভারসাম্য যা চিন্তাভাবনাকে প্রভাবিত করতে পারস্পরিক ক্রিয়াকলাপের জন্য চারটি কারণ চিহ্নিত করেন।
• শিশুদের স্বার্থ ও প্রয়োজনে শেখা উচিত, পুরস্কার ও শাস্তির কোনো স্থান নেই।
• সুতরাং এই সমস্ত প্রসঙ্গ দ্বারা, আমরা এই সিদ্ধান্তে আসতে পারি যে প্রশ্নে উল্লিখিত বিবৃতিটি জিন পিয়াজের দেওয়া।

Hint

Additional Information জ্যঁ পিয়াজে চারটি কারণ চিহ্নিত করেছে যা একটি শিশুর বিকাশকে প্রভাবিত করে-

• পূর্ণতা- শিশুর বেড়ে ওঠা এবং জৈবিক প্রক্রিয়া চিন্তার ধরণ পরিবর্তন করে।
• কার্যকলাপ- শিশুরা পরিবেশের উপর কাজ করে যখন তারা অন্বেষণ করে, পরীক্ষা করে এবং পর্যবেক্ষণ করে।
• সামাজিক অভিজ্ঞতা- শিশুরা সংক্রমণের মাধ্যমে অন্যদের কাছ থেকে শেখে।
• ভারসাম্য- চিন্তার মৌলিক প্রবণতার মধ্যে ভারসাম্য খোঁজার প্রবণতা।