नीचे दो कथन दिए गए हैं : एक को अभिकथन (A) और दूसरे को तर्क (R) कहा गया है।

अभिकथन (A): शिक्षकों के निष्पादन के परिष्करण के लिए प्रतिपुष्टि तंत्र का उपयोग करना आवश्यक है।

तर्क (R): कक्षा में अध्यापकों के निष्पादन के संबंध में प्रतिपुष्टि के सर्वोत्तम स्रोत छात्र होते हैं।

उपर्युक्त कथनों के आलोक में निम्नांकित विकल्पों में से सही उत्तर चुनें:

Key Points

अभिकथन (A): शिक्षकों के निष्पादन के परिष्करण के लिए प्रतिपुष्टि तंत्र का उपयोग करना आवश्यक है।

• यह अभिकथन सही है क्योंकि प्रतिपुष्टि शिक्षकों को उन क्षेत्रों की पहचान करने में मदद कर सकता है जहां वे अपने शिक्षण में सुधार कर सकते हैं।
• उदाहरण के लिए, छात्रों की प्रतिपुष्टि से शिक्षकों को उन क्षेत्रों की पहचान करने में मदद मिल सकती है जहां वे अवधारणाओं को स्पष्ट रूप से नहीं समझा रहे हैं, या जहां वे छात्रों को अधिगम की प्रक्रिया में शामिल नहीं कर रहे हैं।

तर्क (R): कक्षा में अध्यापकों के निष्पादन के संबंध में प्रतिपुष्टि के सर्वोत्तम स्रोत छात्र होते हैं।

• यह तर्क भी सही है क्योंकि विद्यार्थी ही वास्तव में शिक्षकों के शिक्षण का अनुभव कर रहे होते हैं। वे वही हैं जो सबसे अच्छा कह सकते हैं कि कक्षा में क्या कार्य कर रहे हैं और क्या कार्य नहीं कर रहे हैं।

(A) और (R) दोनों सही हैं और (A), (R) की सही व्याख्या करता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि तर्क (R) यह बताता है कि किस प्रकार अभिकथन (A) सही है। छात्रों से प्रतिक्रिया प्राप्त करके, शिक्षक उन क्षेत्रों की पहचान कर सकते हैं जहाँ वे अपने शिक्षण में सुधार कर सकते हैं और अंततः बेहतर शिक्षक बन सकते हैं।

Additional Informationशिक्षकों के प्रदर्शन पर प्रतिपुष्टि तंत्र का उपयोग करने के कुछ लाभ यहां दिए गए हैं:

• उचित शिक्षण: प्रतिपुष्टि शिक्षकों को उन क्षेत्रों की पहचान करने में मदद कर सकता है जहां वे अपने शिक्षण में सुधार कर सकते हैं। इससे छात्रों को उचित शिक्षा मिल सकती है।
• छात्र अधिगम में वृद्धि: जब शिक्षक अपने शिक्षण में सुधार करने में सक्षम होते हैं, तो छात्रों के अधिगम की संभावना अधिक होती है। ऐसा इसलिए है क्योंकि छात्रों के अधिगम की प्रक्रिया में शामिल होने की संभावना अधिक होती है जब उन्हें इस तरह से पढ़ाया जाता है जो उनके लिए स्पष्ट, आकर्षक और प्रासंगिक हो।
• शिक्षकों की संतुष्टि में वृद्धि: जो शिक्षक अपने प्रदर्शन पर प्रतिपुष्टि प्राप्त करने में सक्षम होते हैं, उनके अपने कार्य से संतुष्ट होने की संभावना अधिक होती है। ऐसा इसलिए है क्योंकि वे यह देखने में सक्षम हैं कि उनके शिक्षण का छात्रों पर क्या प्रभाव पड़ रहा है और वे अपने शिक्षण को बेहतर बनाने के लिए परिवर्तन करने में सक्षम हैं।

शिक्षकों के प्रदर्शन पर प्रतिपुष्टि प्राप्त करने के कई तरीके हैं। कुछ सामान्य तरीकों में निम्न शामिल हैं:

• छात्र सर्वेक्षण: छात्र सर्वेक्षण का उपयोग विभिन्न विषयों पर प्रतिपुष्टि प्राप्त करने के लिए किया जा सकता है, जैसे निर्देश की स्पष्टता, सम्बंधित स्तर और शिक्षक की समग्र प्रभावशीलता।
• कक्षा अवलोकन: शिक्षक के निर्देशात्मक अभ्यासों पर प्रतिपुष्टि प्राप्त करने के लिए कक्षा अवलोकन का उपयोग किया जा सकता है। इसमें शिक्षक द्वारा प्रश्न पूछने का उपयोग, कक्षा का प्रबंधन करने की शिक्षक की क्षमता और सकारात्मक अधिगम का वातावरण बनाने की शिक्षक की क्षमता जैसी चीजें शामिल हो सकती हैं।
• समकक्षी प्रतिपुष्टि: शिक्षक के प्रदर्शन पर अन्य शिक्षकों से प्रतिपुष्टि प्राप्त करने के लिए समकक्षी प्रतिपुष्टि का उपयोग किया जा सकता है। यह प्रतिक्रिया का एक मूल्यवान स्रोत हो सकता है क्योंकि यह शिक्षकों को अन्य पेशेवरों से अंतर्दृष्टि प्रदान कर सकता है जो शिक्षण की चुनौतियों और पुरस्कारों से परिचित हैं।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि प्रतिपुष्टि का उपयोग रचनात्मक तरीके से किया जाना चाहिए। प्रतिपुष्टि का लक्ष्य शिक्षकों को अपने शिक्षण में सुधार करने में मदद करना है, न कि उनकी आलोचना करना। प्रतिपुष्टि विशिष्ट और कार्य करने योग्य होनी चाहिए। इसे शिक्षकों को ऐसी सूचना प्रदान करनी चाहिए जिसका उपयोग वे अपने शिक्षण में परिवर्तन करने के लिए कर सकें।