निम्न में से कौन-सा गणित में कम उपलब्धि का कारक हो सकता है?

गणित संख्याओं, आकार, मात्रा और स्वरूप का अध्ययन है। गणित 'सभी विज्ञानों की रानी' है और सभी विषयों में इसकी उपस्थिति है। यह अन्य विषयों के आधार और संरचना के रूप में कार्य करता है।

Important Points

आशा से कम उपलब्धि को बच्चे के प्रदर्शन (स्कूल में) और उसकी जन्मजात क्षमता के बीच एक बड़ी विसंगति के रूप में परिभाषित किया गया है।

• जब एक बच्चा एक उच्च I.Q. स्तर पर खराब प्रदर्शन कर रहा है, उसे एक आशा से कम सफलता पाने वाला कहा जाता है।
• एक बच्चा जिसके पास औसत बुद्धि है, लेकिन जिसका प्रदर्शन औसत से कम है, उसे भी आशा से कम सफलता पाने वाला कहा जाता है।
• कारक वे होते हैं, जो गणित में अंडरकेवरमेंट से संबंधित होते हैं, जो व्यक्ति के साथ-साथ उसके अनूठे व्यक्तित्व (जैसे, सामाजिक-आर्थिक स्तर और परिवार की शैक्षिक पृष्ठभूमि, स्कूल की जलवायु, भाषा की पृष्ठभूमि और गणित के प्रति छात्रों के दृष्टिकोण) को घेर लेते हैं। ।
• सामाजिक चर के बीच, जिन कारकों को बहुत व्यापक रूप से माना जाता था वे सामाजिक-आर्थिक स्थिति, माता-पिता की भागीदारी और माता-पिता की शिक्षा हैं।

इसलिए, उपरोक्त बिंदुओं से, हम यह अनुमान लगा सकते हैं कि सामाजिक-आर्थिक स्तर गणित में आशा से कम उपलब्धि का कारक हो सकता है।