भारताच्या परीक्षा पद्धतीच्या समस्यांवर विशेष लक्ष केंद्रित केल्याने खालीलपैकी कोणत्या अहवालाचा भाग बनला?

भारतीय शिक्षण व्यवस्थेत महत्त्वाची भूमिका बजावणाऱ्या अनेक समित्या आणि अहवाल आहेत. यापैकी काही खालीलप्रमाणे आहेत.

विद्यापीठ शिक्षण समितीच्या मानकांचा अहवाल (1965):

• युनिव्हर्सिटी एज्युकेशन कमिटी, 1962 च्या स्टँडर्ड्स ऑफ युनिव्हर्सिटी एज्युकेशन कमिटीचा अहवाल 1965 मध्ये यूजीसी द्वारे प्रकाशित करण्यात आला होता, जो युनिव्हर्सिटी एज्युकेशनच्या संवर्धनासाठी आणि समन्वयासाठी आणि किंवा विद्यापीठांमधील अध्यापन, परीक्षा आणि संशोधनाच्या मानकांचे निर्धारण आणि देखरेख करण्यासाठी होता.
• समितीने पदवी, पदव्युत्तर आणि संशोधन स्तरावरील शैक्षणिक परिस्थिती आणि परीक्षा पद्धतीतील तांत्रिक आणि प्रशासकीय समस्यांचे प्रकाशवर्धक विश्लेषण केले.
• दिल्ली, बडोदा, गुवाहाटी आणि अलीगढ विद्यापीठांमध्ये आयोगाच्या पाठिंब्याने परीक्षा सुधारणा युनिट्सची स्थापना करण्यात आली .

टीप:

• हार्टॉग समितीचा अहवाल (1929): समितीने विद्यापीठ स्तरावरील शिक्षणाचा दर्जा आणि दर्जा सुधारण्यावर भर दिला. तसेच केंद्रीय शिक्षण सल्लागार मंडळ (CABE) ची स्थापना करण्याची शिफारस केली आहे, जी पुन्हा 1935 मध्ये स्थापन झाली आणि अस्तित्वात आहे.
• कलकत्ता युनिव्हर्सिटी कमिशन: सॅडलर कमिशन या नावाने ओळखल्या जाणार्‍या या आयोगाचे उद्दिष्ट विद्यापीठाशी संबंधित समस्यांची तपासणी सुनिश्चित करणे आणि विद्यापीठाच्या शिक्षणाच्या आवश्यकतांबाबत सर्वोत्तम तज्ञांच्या मताच्या प्रकाशात शिफारसी तयार करणे हे होते.

त्यामुळे, दिलेल्या मुद्द्यांवरून असा निष्कर्ष काढला जाऊ शकतो की विद्यापीठीय शिक्षणाच्या मानकांवरील अहवाल UGC (1965) भारताच्या परीक्षा पद्धतीतील समस्यांवर केंद्रित आहे.