Technology for Education MCQ Quiz in हिन्दी - Objective Question with Answer for Technology for Education - मुफ्त [PDF] डाउनलोड करें

रचनावादी अधिगम सिद्धांत इस बात पर ज़ोर देता है कि शिक्षार्थी अनुभवों के माध्यम से अपनी स्वयं की समझ और ज्ञान का सक्रिय रूप से निर्माण करते हैं। जानकारी को निष्क्रिय रूप से प्राप्त करने के बजाय, छात्र अपने पर्यावरण के साथ जुड़ते हैं, प्रश्न पूछते हैं और नई अवधारणाओं को समझने के लिए समस्याओं का समाधान करते हैं।

Key Points 

• छात्र अपने परिवेश के साथ सक्रिय रूप से खोजबीन और बातचीत करके अपनी समझ का निर्माण करते हैं, यह रचनावादी अधिगम के सिद्धांतों के साथ पूरी तरह से मेल खाता है।
• सक्रिय जुड़ाव के माध्यम से, शिक्षार्थी पूर्व ज्ञान के साथ नई जानकारी को जोड़ते हैं, गहरी समझ विकसित करते हैं और सार्थक मानसिक मॉडल बनाते हैं।
• यह प्रक्रिया जिज्ञासा और समस्या-समाधान कौशल को बढ़ावा देती है, जिससे छात्र अपने अधिगम का स्वामित्व ले सकते हैं। रचनावाद ऐसे अधिगम वातावरण का समर्थन करता है जहाँ छात्र जाँच करते हैं, प्रयोग करते हैं और चिंतन करते हैं, न कि केवल शिक्षक द्वारा प्रस्तुत तथ्यों को ग्रहण करते हैं। ध्यान खोज और व्यक्तिगत अर्थ निर्माण पर है, जो अधिक टिकाऊ और हस्तांतरणीय अधिगम की ओर ले जाता है।

Hint 

• तथ्यों और सूचनाओं को याद करना पारंपरिक अधिगम दृष्टिकोणों की अधिक विशेषता है और ज्ञान के सक्रिय निर्माण पर ज़ोर नहीं देता है।
• शिक्षक मुख्य रूप से व्याख्यान देना और चरण-दर-चरण निर्देश प्रदान करना छात्र-केंद्रित, इंटरैक्टिव अधिगम के रचनावादी विचार के विपरीत है।
• अधिगम मुख्य रूप से प्रतिक्रिया और सुधार प्राप्त करने के बारे में है, यह शिक्षार्थी की सक्रिय भागीदारी और अन्वेषण की भूमिका को सीमित करता है, जो रचनावाद के लिए केंद्रीय है।

इसलिए, सही उत्तर है, छात्र अपने परिवेश के साथ सक्रिय रूप से खोजबीन और बातचीत करके अपनी समझ का निर्माण करते हैं।

सही उत्तर विकल्प 4 है: डिजिटल पुस्तकालयKey Points 

डिजिटल पुस्तकालय संगठित इलेक्ट्रॉनिक रूप में दस्तावेजों का एक संग्रह है, जो इंटरनेट या डिजिटल उपकरणों पर उपलब्ध है। यह उपयोगकर्ताओं को डिजिटल प्रारूप में पुस्तकों, पत्रिकाओं, लेखों और अन्य संसाधनों तक पहुँचने की अनुमति देता है, जिसमें अक्सर खोज, अनुक्रमण और दूरस्थ पहुँच जैसी सुविधाएँ शामिल होती हैं।

विकल्पों का स्पष्टीकरण:

• विकल्प 1 - ऑटो बुक कीपिंग: ❌ स्वचालित लेखांकन या सूची को संदर्भित करता है, पुस्तकालयों के लिए विशिष्ट नहीं है।
• विकल्प 2 - ऑफ़लाइन पुस्तकालय: ❌ इसका अर्थ है इंटरनेट से जुड़ी न होने वाली लाइब्रेरी; इसका मतलब डिजिटल प्रारूप नहीं है।
• विकल्प 3 - डिजिटल पुस्तक रिकॉर्ड: ❌ पुस्तकों के डिजिटल रिकॉर्ड को संदर्भित करता है, संपूर्ण पुस्तकालय प्रणाली को नहीं।
• विकल्प 4 - डिजिटल पुस्तकालय: ✅ सही। यह शब्द डिजिटल प्रारूप में बनाए गए पुस्तकालयों के लिए उपयोग किया जाता है।

अतः सही उत्तर है: विकल्प 4: डिजिटल पुस्तकालय

शैक्षिक प्रबंधन शैक्षिक संसाधनों और गतिविधियों की योजना बनाने, आयोजन करने, निर्देशित करने और नियंत्रित करने की प्रक्रिया को संदर्भित करता है ताकि शैक्षिक प्रणाली के लक्ष्यों को प्राप्त किया जा सके।

Key Points

• शैक्षिक प्रबंधन का मुख्य दृष्टिकोण इन सभी कारकों से प्रभावित होता है: सामाजिक न्याय, सामाजिक मांग, और मानव संसाधन विकास।
• सामाजिक न्याय सुनिश्चित करता है कि सभी व्यक्ति, चाहे उनकी पृष्ठभूमि कुछ भी हो, गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुँच रखते हैं, समानता और निष्पक्षता को बढ़ावा देते हैं।
• सामाजिक मांग समाज की आवश्यकताओं को पूरा करने पर केंद्रित है, यह सुनिश्चित करता है कि शिक्षा समुदाय, अर्थव्यवस्था और श्रम बाजार की मांगों को पूरा करती है।
• मानव संसाधन विकास का उद्देश्य कुशल और ज्ञानी कार्यबल बनाना है, जो शिक्षा को उद्योग और समाज की आवश्यकताओं के साथ जोड़ता है।
• इसलिए, ये सभी दृष्टिकोण परस्पर संबंधित हैं और सामाजिक और व्यक्तिगत दोनों आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षा के प्रभावी प्रबंधन में योगदान करते हैं।

इसलिए, सही उत्तर उपरोक्त सभी है।

सही उत्तर है - (E), (C), (B), (D), (A)

Key Points

• ध्यान आकर्षित करना
  • यह गाग्ने के निर्देशन की नौ घटनाओं में पहला चरण है।
  • इसमें शिक्षार्थी की रुचि और जिज्ञासा को पकड़ना शामिल है।
• लक्ष्य का वर्णन करें और शिक्षार्थी को उद्देश्यों की जानकारी दें
  • दूसरे चरण में यह बताया गया है कि निर्देश के अंत तक शिक्षार्थी क्या प्राप्त करेंगे।
  • स्पष्ट उद्देश्य शिक्षार्थियों को यह समझने में मार्गदर्शन करते हैं कि उनसे क्या अपेक्षा की जाती है।
• पूर्व ज्ञान की स्मृति को उत्तेजित करना
  • तीसरे चरण में, प्रशिक्षक शिक्षार्थियों को नई जानकारी को पहले से सीखे गए ज्ञान से जोड़ने में मदद करते हैं।
  • यह नए सीखने की नींव बनाने में मदद करता है।
• सीखने के लिए मार्गदर्शन प्रदान करना
  • चौथे चरण में शिक्षार्थियों को सामग्री को समझने और याद रखने में मदद करने के लिए सुझाव और रणनीतियाँ देना शामिल है।
  • मार्गदर्शन में उदाहरण, उपमाएँ और अन्य निर्देशात्मक सहायता शामिल हो सकती है।
• सुदृढीकरण प्रदान करना
  • इस क्रम में अंतिम चरण, सुदृढीकरण में यह सुनिश्चित करने के लिए प्रतिक्रिया प्रदान करना शामिल है कि शिक्षार्थियों ने सामग्री को सही ढंग से समझ लिया है।
  • सुदृढीकरण सीखने को समेकित करने और आगे के सीखने के प्रयासों को प्रोत्साहित करने में मदद करता है।

Additional Information

• गाग्ने के निर्देशन की नौ घटनाएँ
  • रॉबर्ट गाग्ने ने निर्देशात्मक डिजाइन के लिए एक व्यवस्थित दृष्टिकोण प्रस्तावित किया जिसमें नौ चरण शामिल हैं।
  • ये चरण शिक्षण के लिए एक संरचित दृष्टिकोण प्रदान करने और प्रभावी शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं।
• गाग्ने की नौ घटनाओं में चरण
  • 1. ध्यान आकर्षित करना
  • 2. शिक्षार्थियों को उद्देश्यों की जानकारी देना
  • 3. पूर्व ज्ञान की स्मृति को उत्तेजित करना
  • 4. सामग्री प्रस्तुत करना
  • 5. सीखने के लिए मार्गदर्शन प्रदान करना
  • 6. प्रदर्शन प्राप्त करना (अभ्यास)
  • 7. प्रतिक्रिया प्रदान करना
  • 8. प्रदर्शन का आकलन करना
  • 9. प्रतिधारण और हस्तांतरण को बढ़ाना
• अनुप्रयोग
  • प्रभावी शिक्षण और प्रशिक्षण कार्यक्रम बनाने के लिए निर्देशात्मक डिजाइन में गाग्ने के मॉडल का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।
  • यह कक्षा की सेटिंग और ऑनलाइन शिक्षण वातावरण दोनों में लागू होता है।

सही उत्तर है - (B), (D), (A), (E), (C)

Key Points

• सार्वजनिक डोमेन (PD)
  • सार्वजनिक डोमेन में काम किसी भी व्यक्ति द्वारा बिना किसी प्रतिबंध के किसी भी उद्देश्य के लिए उपयोग किए जा सकते हैं।
  • यह सबसे लचीला लाइसेंसिंग विकल्प है।
• क्रिएटिव कॉमन्स बाय (CC BY)
  • दूसरों को काम को वितरित करने, रीमिक्स करने, अनुकूलित करने और उस पर निर्माण करने की अनुमति देता है, भले ही व्यावसायिक रूप से, जब तक वे मूल निर्माण का श्रेय देते हैं।
  • उपयोग के मामले में अत्यधिक लचीला।
• क्रिएटिव कॉमन्स शेयर अलाइक (CC BY-SA)
  • दूसरों को काम को रीमिक्स करने, अनुकूलित करने और उस पर निर्माण करने की अनुमति देता है, भले ही व्यावसायिक उद्देश्यों के लिए, जब तक वे मूल निर्माण का श्रेय देते हैं और अपनी नई कृतियों को समान शर्तों के तहत लाइसेंस देते हैं।
  • यह सुनिश्चित करता है कि व्युत्पन्न भी खुले और मुक्त हैं।
• क्रिएटिव कॉमन्स नॉन-कॉमर्शियल (CC BY-NC)
  • दूसरों को गैर-व्यावसायिक रूप से काम को रीमिक्स करने, अनुकूलित करने और उस पर निर्माण करने की अनुमति देता है, और यद्यपि उनके नए कार्यों को मूल निर्माण को भी स्वीकार करना होगा, उन्हें अपने व्युत्पन्न कार्यों को समान शर्तों पर लाइसेंस देने की आवश्यकता नहीं है।
  • व्यावसायिक उपयोग को प्रतिबंधित करता है।
• क्रिएटिव कॉमन्स नॉन-डायरेक्टिव (CC BY-ND)
  • पुनर्वितरण की अनुमति देता है, वाणिज्यिक और गैर-वाणिज्यिक, जब तक कि इसे अपरिवर्तित और संपूर्ण रूप से पारित किया जाता है, मूल निर्माण को श्रेय दिया जाता है।
  • व्युत्पन्न की अनुमति नहीं देता है।

Additional Information

• सार्वजनिक डोमेन (PD)
  • आमतौर पर उन कार्यों में शामिल हैं जिनके लिए कॉपीराइट समाप्त हो गया है, निर्माता द्वारा सार्वजनिक डोमेन में जारी किए गए कार्य, या ऐसे कार्य जो कभी भी कॉपीराइट संरक्षण के लिए योग्य नहीं थे।
• क्रिएटिव कॉमन्स (CC)
  • एक लाइसेंसिंग प्रणाली जो रचनाकारों को यह संप्रेषित करने की अनुमति देती है कि वे किन अधिकारों को सुरक्षित रखते हैं और प्राप्तकर्ताओं या अन्य रचनाकारों के लाभ के लिए वे किन अधिकारों को त्यागते हैं।
  • कई प्रकार के क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस हैं, प्रत्येक में लचीलेपन के विभिन्न स्तर हैं।

सूचना संचार प्रौद्योगिकी (ICT) शब्द उन सभी उपकरणों, नेटवर्किंग घटकों, अनुप्रयोगों और प्रणालियों को संदर्भित करता है जो लोगों को डिजिटल दुनिया में अन्तःक्रिया करने की अनुमति देते हैं।

Key Points

• इसमें कंप्यूटर और डिजिटल प्रौद्योगिकी से संबंधित सभी घटक होते हैं।
• इसमें एक संचार प्रणाली जैसे रेडियो, टेलीविजन आदि शामिल हैं।
• कंप्यूटर और टेलीफोन जैसे घटक दशकों से मौजूद हैं, जबकि स्मार्टफोन, डिजिटल टेलीविजन और रोबोट, हाल ही की प्रविष्टियां हैं।
• टेस्ला ऑटोमोटिव एक ऑटोमोबाइल कंपनी है जिसका संचार प्रौद्योगिकी से कोई संबंध नहीं है।

अतः, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि विकल्प 1 इस प्रश्न का सही उत्तर है।​

Important Points

• सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (ICT) कक्षा में नई संभावनाएं लाई है।
• शिक्षण के लिए इंटरनेट और इंटरेक्टिव मल्टीमीडिया का बहुत अधिक महत्व है।
• शिक्षण और अधिगम की विषयवस्तु और गुणवत्ता को समृद्ध करने के लिए इसे औपचारिक कक्षा गतिविधियों में प्रभावी ढंग से एकीकृत करने की आवश्यकता है।

Key Points

• ‘जीन पियाजे’, एक मनोवैज्ञानिक हैं, जिन्होंने अपने सिद्धांत में संज्ञानात्मक विकास का एक व्यवस्थित अध्ययन किया है जिसे चार चरणों में वर्गीकृत किया गया है।
• ब्रूनर शिक्षार्थी को एक समस्या समाधानकर्ता के रूप में वर्णित करता है, अर्थात वह जो परिकल्पनाओं का परीक्षण करने और सामान्यीकरण विकसित करने के लिए अपने पर्यावरण के साथ अंत:क्रिया करता है। ब्रूनर के अनुसार, शिक्षा का लक्ष्य संज्ञानात्मक विकास होना चाहिए, और अधिगम की विषयवस्तु को जांच और खोज की प्रक्रियाओं के माध्यम से समस्या-समाधान कौशल के विकास को बढ़ावा देना चाहिए।

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि संज्ञानात्मक विकास जीन पियाजे और ब्रूनर दोनों के साथ जुड़ा हुआ है। 

 Additional Informationसंज्ञानात्मक विकास के चार चरण: 

ब्रूनर के अनुसार, अनुक्रमिक अवस्थाओं की एक श्रृंखला के माध्यम से परिपक्वता, प्रशिक्षण और अनुभवों के परिणामस्वरूप एक विचार प्रक्रिया विकसित होती है।

ये अवस्थाएँ - क्रियात्मक निष्पादन, प्रतिविम्बात्मक निष्पादन और संकेतात्मक निष्पादन है। 

• क्रियात्मक निष्पादन अवस्था-
  • चालक  प्रतिक्रियाओं और गतिविधियों के संदर्भ में चीजों और घटनाओं के बच्चे के प्रतिनिधित्व की विशेषता है। उनकी विचार प्रक्रियाओं का प्रतिनिधित्व गैर-मौखिक गतिविधियों के माध्यम से किया जाता है।
• प्रतिविम्बात्मक निष्पादन अवस्था-
  • संवेदी चित्रों या मानसिक चित्रों के संदर्भ में चीजों और घटनाओं के बच्चे के प्रतिनिधित्व की विशेषता है।
• संकेतात्मक निष्पादन अवस्था-
  • शब्दों, प्रतीकों और अन्य अमूर्त घटनाओं के संदर्भ में चीजों और घटनाओं के बच्चे के प्रतिनिधित्व की विशेषता है।

व्यक्तित्व एक सर्व-समावेशी अवधारणा है और इसमें वे सभी लक्षण और प्रवृत्तियाँ शामिल हैं जो व्यक्तित्व में सामंजस्य और गतिशीलता लाती हैं।

• यह एक विशिष्ट और अद्वितीय मनुष्य के रूप में एक व्यक्ति के गुणों का कुल योग है।
• बाहरी गुणों का प्रत्यक्ष अवलोकन किया जाता है, जबकि आंतरिक गुणों का अनुमान व्यक्ति के व्यवहार से ही लगाया जाता है।

Key Points

इस प्रकार इन सभी संदर्भों से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि बी.एफ. स्किनर ने व्यक्तित्व के किसी भी सिद्धांत को प्रतिपादित नहीं किया है।

Hint

• बी. एफ. स्किनर (1904 - 1990) एक अमेरिकी थे। क्रियाप्रसूत अनुबंधन पर उनके प्रयोगों ने उन्हें दुनिया भर में प्रसिद्धि दिलाई है। स्किनर ने क्रियाप्रसूत अनुबंधन को अधिगम की प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया है जो क्रियात्मक व्यवहार को प्रभावित करती है। स्किनर के अनुसार, व्यवहार दो प्रकार के, अर्थात् प्रतिवादी व्यवहार और क्रियात्मक व्यवहार होते हैं।

'साइकोलोजी' शब्द दो ग्रीक शब्दों से बना है; जिसमें साइकी का अर्थ "आत्मा या सांस" है और लोगोस का अर्थ "ज्ञान या अध्ययन" (किसी चीज का अध्ययन या जांच) है। 

• मनोविज्ञान मन और व्यवहार का वैज्ञानिक अध्ययन है।
• मनोवैज्ञानिक मानसिक प्रक्रियाओं, मस्तिष्क कार्यों और व्यवहार के अध्ययन और समझ में सक्रिय रूप से शामिल हैं।
• मनोविज्ञान एक विज्ञान है जिसका उद्देश्य जीवों को व्यवहार की बेहतर समझ और नियंत्रण देना है।

Key Points

• स्किनर ने कहा- "मनोविज्ञान शिक्षा का सबसे बुनियादी विज्ञान है।
• बीएफ स्किनर (1904 - 1990)क्रियाप्रसुत अनुबंधन के सिद्धांत को विकसित करने के लिए जाने जाते है, जो व्यवहार को बदलने के लिए पुर्नबलन या परिणामों का उपयोग करते है।
• स्किनर के सिद्धांत के प्रमुख तत्व पुनर्बलक है, जो सकारात्मक या नकारात्मक हो सकता है।
• एक सकारात्मक पुनर्बलक वह है जिसकी उपस्थिति प्रतिक्रिया की संभावना को बढ़ाती है। भोजन, धन या मौखिक प्रशंसा जैसे पुरस्कार को सकारात्मक पुनर्बलक माना जाता है। एक नकारात्मक पुनर्बलक वह है जिसकी अनुपस्थिति से प्रतिक्रिया की संभावना बढ़ जाती है।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि विकल्प 2 सही उत्तर है।

Additional Information 

• बीएन झा (1946 ) के अनुसार रुचि वह है, जो स्थायी मानसिक प्रणाली को बनाए रखती है और ध्यान नामक गतिविधि को जारी रखती है। 
• जोन्स और डेविस के अनुसार, हम दूसरों के व्यवहारों से सबसे अधिक सीखते हैं जो गैर-सामान्य प्रभावों की ओर ले जाते हैं। यह माना जाता है कि कोई भी व्यवहार कुछ परिणामों की ओर ले जाता है, लेकिन जो व्यवहार संवाददाता निष्कर्ष बनाने में सबसे अधिक सहायक होता है, वे ऐसे परिणाम या प्रभाव होते हैं जो वैकल्पिक व्यवहार उत्पन्न नहीं करते है।

सूचना प्रौद्योगिकी (IT) इलेक्ट्रॉनिक डेटा और सूचनाओं को बनाने, संसाधित करने, संग्रहीत करने, पुनर्प्राप्त करने और विनिमय करने के लिए कंप्यूटर के उपयोग को संदर्भित करता है। यह एक व्यापक शब्द है और डेटा को संग्रहीत करने, पुनर्प्राप्त करने, संचारित करने या भेजने के लिए कंप्यूटर और दूरसंचार के अध्ययन/उपयोग से संबंधित है। 21वीं सदी के विकास में कंप्यूटर के साथ-साथ सूचना प्रौद्योगिकी के व्यापक उपयोग का प्रभुत्व रहा है।

सूचना प्रौद्योगिकी ने छात्रों की सीखने की क्षमता को बढ़ाकर और साथ ही आकर्षक प्रस्तुति उपकरण और उन्नत कक्षा-प्रबंधन प्रणालियों के साथ शिक्षकों को सशक्त बनाकर शिक्षा पर कब्जा कर लिया है। आजकल यह हमारे जीवन में शामिल हो गया है। आईटी के कुछ उदाहरण हैं:

1. सोशल नेटवर्किंग: आईटी के परिणाम की परिणति हैं।
2. विभिन्न उपकरणों में व्यवसाय प्रशासन और प्रबंधन में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।
3. आधुनिक समय के एप्लिकेशन जैसे - एलेक्सा, स्मार्टफोन, स्मार्ट टीवी भी सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हैं।

Key Points आईटी प्री-स्कूल से लेकर उच्च शिक्षा के संस्थानों तक कई तरह के लाभ प्रदान करती है, इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों की एक बड़ी संख्या - लैपटॉप, टैबलेट, स्मार्टफोन और यहां तक कि स्मार्ट-बोर्ड ने एक नई सूचना क्रांति का नेतृत्व किया है। ये उपकरण अकादमिक समुदाय में व्यापक भागीदारी को बढ़ावा देते हैं और निम्नलिखित तरीकों से शिक्षकों और छात्रों को लाभान्वित करते हैं:

1. ज्ञान की वृद्धि: 21वीं सदी को ज्ञान युग के रूप में जाना जाता है जहां आज हमारे पास उपलब्ध जानकारी और ज्ञान की एक बड़ी मात्रा ज्ञान की वृद्धि के कारण चौंका देने वाली है।
   यह मानव इतिहास का वह चरण भी है जहां ज्ञान तेजी से बढ़ता है, अतीत में अभूतपूर्व होता है, जिससे नई शाखाओं का उदय होता है। 
   उदाहरण के लिए, जीव विज्ञान और रसायन विज्ञान के अध्ययन के लिए संकर- दृष्टिकोण के कारण जैव-रसायन विज्ञान के रूप में ज्ञान का एक नया क्षेत्र बनाया गया है।
2. संरक्षण: पूरे इतिहास में, पुस्तकालयों और अभिलेखागार का उपयोग मानव जाति की दस्तावेजी विरासत के संरक्षक के रूप में किया जाता रहा है। लेकिन आजकल,
   पारंपरिक अभिभावक संस्थानों को डिजिटल रूपों में सूचना और ज्ञान को संग्रहीत करके प्रतिस्थापित किया जा रहा है क्योंकि 'डिजिटल स्टोरेज' में कोई भी सामग्री लंबे समय तक संरक्षित रहती है।
3. पुनर्प्राप्ति : संरक्षित डिजिटल डेटा का उपयोग सूचना की पुनर्प्राप्ति के लिए किया जा सकता है। खोज पूर्ण-पाठ अनुक्रमण पर या उस पर आधारित हो सकती हैं। कई विश्वविद्यालयों और सार्वजनिक पुस्तकालयों द्वारा स्वचालित सूचना पुनर्प्राप्ति प्रणाली का उपयोग पुस्तकों, पत्रिकाओं और अन्य दस्तावेजों तक पहुंच प्रदान करने के लिए किया जा रहा है।

इसलिए, यह कहा जा सकता है कि सूचना का पता लगाना सूचना प्रौद्योगिकी का लाभ नहीं है।

Additional Information सूचना का पता लगाना आईटी का लाभ नहीं है, इसे कृत्रिम बुद्धि के माध्यम से किया जा सकता है, यह एक ऐसा तरीका जिससे मशीनें मानव बुद्धि की नकल करती हैं।

MOODLE का अर्थ "मॉड्यूलर ऑब्जेक्ट-ओरिएंटेड डायनामिक लर्निंग एनवायरनमेंट" है। 

Important Points

MOODLE:

• MOODLE का अर्थ मॉड्यूलर ऑब्जेक्ट-ओरिएंटेड डायनामिक लर्निंग एनवायरनमेंट है।
• MOODLE को शिक्षकों, प्रशासकों और शिक्षार्थियों को व्यक्तिगत शिक्षण वातावरण बनाने और वितरित करने के लिए एक खुला, मजबूत, सुरक्षित और मुफ्त मंच प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया था।
• MOODLE एक उपयोगकर्ता के अनुकूल लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम (LMS) है जो दुनिया भर के संस्थानों और संगठनों की एक विस्तृत शृंखला के लिए शिक्षण और प्रशिक्षण की जरूरतों का समर्थन करता है।
• आज, MOODLE दुनिया में सबसे व्यापक रूप से उपयोग किया जाने वाला लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम है, जिसके दुनिया भर में 100,000 से अधिक पंजीकृत कार्यान्वयन 150 मिलियन से अधिक शिक्षार्थियों का समर्थन करते हैं।
• MOODLE के ओपन सोर्स प्रोजेक्ट का प्रबंधन MOODLE मुख्यालय में एक समर्पित टीम द्वारा किया जाता है, जिसका मुख्यालय पर्थ, ऑस्ट्रेलिया और दुनिया भर के उपग्रह कार्यालयों में है।
• MOODLE की मॉड्यूलर प्रकृति और अंतर्निहित लचीलापन इसे किसी भी आकार के शैक्षणिक और उद्यम-स्तरीय अनुप्रयोगों दोनों के लिए एक आदर्श मंच बनाता है।
• MOODLE एक शिक्षण का मंच है, जो शिक्षकों, प्रशासकों और शिक्षार्थियों को व्यक्तिगत शिक्षण के वातावरण बनाने के लिए एक मजबूत, सुरक्षित और एकीकृत प्रणाली प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
• MOODLE का उपयोग करके, आप कक्षाएँ बना सकते हैं, उपस्थिति सूची बना सकते हैं, शिक्षण की सामग्री वितरित कर सकते हैं, प्रश्नोत्तरी दे सकते हैं, प्रतिक्रिया भेज सकते हैं और बहुत कुछ कर सकते हैं। मंच के भीतर भारी मात्रा में लचीलापन और पुनः संयोजन करने की क्षमता है।

Key Points

• मॉड्यूलर: लचीला और अनुकूलन डिजाइन
• वस्तु-उन्मुख: संरचित और संगठित डिजाइन
• गतिशील: उपयोगकर्ताओं की जरूरतों को पूरा करने के लिए लगातार बदलते और अनुकूल होते हैं। 
• शिक्षण माहौल: ऑनलाइन शिक्षा बनाने और प्रबंधित करने का एक मंच

MOODLE एक ओपन-सोर्स LMS है, जिसका उपयोग ऑनलाइन शिक्षा के लिए किया जाता है।

• ओपन-सोर्स: स्वतंत्र रूप से उपलब्ध और संशोधित किया जा सकता है
• LMS: पाठ्यक्रम प्रबंधन और सामग्री वितरण के लिए शिक्षण प्रबंधन प्रणाली 
• ऑनलाइन शिक्षा: डिजिटल शिक्षण के अनुभवों को वितरित और प्रबंधित करता है।

MOODLE ऑनलाइन सीखने के लिए कई सुविधाएँ प्रदान करता है।

• पाठ्यक्रम प्रबंधन: पाठ्यक्रम सामग्री का आयोजन और वितरण,
• सामग्री निर्माण: शैक्षिक सामग्री का निर्माण और वितरण,
• आकलन: छात्र शिक्षण का मूल्यांकन,
• संचार: छात्रों और प्रशिक्षकों के बीच बातचीत की सुविधा,
• सहयोग: समूह कार्य और सहकर्मी शिक्षण को सक्षम करना। 

संचार प्रतीकों की एक सामान्य प्रणाली के माध्यम से सूचना की प्रक्रिया है। संचार अंत:क्रियात्मक, आदान-प्रदान करके, जानबूझकर या अनजाने में हो सकता है; यह शाब्दिक या अशाब्दिक भी हो सकता है।

सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (ICT)

• सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (ICT) सूचना प्रसंस्करण और संचार में प्रौद्योगिकी का उपयोग किया जाता है। यह इलेक्ट्रॉनिक कंप्यूटर और कंप्यूटर सॉफ्टवेयर के उपयोग से संबंधित है, जो सूचना को परिवर्तित, संग्रहीत, सुरक्षा करने, प्रक्रिया करने, नेटवर्क, संचारित और पुनः प्राप्त करने के लिए है।
• सूचना संचार प्रौद्योगिकी (ICT) को "कंप्यूटिंग और संचार उपकरणों के आसपास कौशल, उन्हें संचालित करने वाले सॉफ़्टवेयर, उन पर चलने वाले एप्लिकेशन और उनके साथ निर्मित सिस्टम" के रूप में परिभाषित किया गया है।
• ICT डिजिटल प्रौद्योगिकी के सभी उपयोग हैं जो पहले से ही सूचना का उपयोग करके व्यक्तियों, व्यवसायों और संगठनों की मदद करने के लिए मौजूद हैं।

Important Points

• ICT में कौशल, सॉफ्टवेयर, एप्लिकेशन और सिस्टम शामिल हैं। कंप्यूटर सिस्टम (हार्डवेयर, नेटवर्क और सॉफ्टवेयर) का ज्ञान शामिल हैं। 

कंप्यूटर हार्डवेयर में कंप्यूटर के भौतिक भाग जैसे सेंट्रल प्रोसेसिंग यूनिट (CPU), मॉनिटर, माउस, कीबोर्ड, कंप्यूटर डेटा स्टोरेज, ग्राफिक्स कार्ड, साउंड कार्ड, स्पीकर और मदरबोर्ड शामिल होते हैं।

दूसरी ओर, कंप्यूटर सॉफ्टवेयर निर्देशों का एक समूह है जिसे हार्डवेयर द्वारा संग्रहीत किया जाता है और चलाया जा सकता है, उदाहरण के लिए, सिस्टम सॉफ्टवेयर, ऑपरेटिंग सिस्टम, एप्लिकेशन आदि।

इसलिए, उपरोक्त से यह स्पष्ट है कि विकल्पों में ICT के घटक हार्डवेयर, सॉफ्टवेयर, उपयोगकर्ता और नेटवर्क हैं।

Additional Information कंप्यूटर हार्डवेयर की चार प्रमुख श्रेणियां हैं:

1. इनपुट डिवाइस: कंप्यूटर में डेटा दर्ज करने के लिए उपयोग की जाती है। 
2. प्रोसेसिंग डिवाइस: डेटा में बदलाव
3. स्टोरेज डिवाइस: डेटा और प्रोग्राम संग्रहीत करते हैं।
4. आउटपुट डिवाइस: प्रक्रिया के परिणाम दिखाते हैं।

आईसीटी शिक्षा में चार घटक होते हैं:

• आईसीटी/डिजिटल साक्षरता;
• आईसीटी इंफ्रास्ट्रक्चर और सपोर्ट एप्लाइड टेक्नोलॉजिस्ट;
• आईसीटी का विशिष्ट व्यवसाय और उद्योग उपयोग; तथा
• आईसीटी अनुसंधान और विकास वैज्ञानिक

कंप्यूटर, इंटरनेट, एलसीडी प्रोजेक्टर आईसीटी साक्षरता में मूल रूप से निहित है।

एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक जेरोम ब्रूनर ने मानव संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के क्षेत्र में महत्वपूर्ण योगदान दिया है।

Important Pointsउन्होंने संज्ञानात्मक प्रतिनिधित्व के तीन चरणों की पहचान की है जिसमें शामिल हैं:

सक्रिय अवस्था:

• यह क्रियाओं के माध्यम से ज्ञान के प्रतिनिधित्व को दर्शाता है।
• करके सीखना मुख्य सिद्धांत है। 
• वे शारीरिक क्रियाओं और स्मृति में चीजों को संग्रहीत करके सीखते हैं। 

प्रतिष्ठित चरण:

• यह छवियों के दृश्य संक्षेप को संदर्भित करता है।
• शिक्षार्थी संवेदी चित्रों को संग्रहीत करता है जो दृश्यात्मक हैं। 

प्रतीकात्मक चरण:

• यह अनुभवों का वर्णन करने के लिए शब्दों और अन्य प्रतीकों के उपयोग को संदर्भित करता है।
• अनुभव स्मृति में प्रतीकों यानि भाषा के रूप में संचित रहता है। 

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि संख्यात्मक चरण ब्रूनर के संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत का हिस्सा नहीं है।

एक उपग्रह एक खगोलीय पिंड है जो ग्रहों के चारों ओर घूमता है जिस तरह ग्रह सूर्य के चारों ओर घूमते हैं।

• एक मानव निर्मित उपग्रह एक कृत्रिम निकाय है जिसे वैज्ञानिकों द्वारा ब्रह्मांड या संचार के बारे में जानकारी एकत्र करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
• अंतरिक्ष में भारतीय उपग्रहों के कुछ उदाहरण INSAT, IRS, EDUSAT, आदि हैं।

Important Points EDUSAT: यह एक संचार उपग्रह है, जिसे भारतीय अंतरिक्ष अनुसंधान संगठन द्वारा शैक्षणिक क्षेत्र की सेवा के लिए लॉन्च किया गया है।

• यह मानव निर्मित उपग्रह है।
• पहला भारतीय उपग्रह पूरी तरह से शैक्षिक क्षेत्र की सेवा के लिए बनाया गया था।
• EDUSAT प्राथमिक रूप से बेहतर शैक्षणिक परिणामों के लिए स्कूल, कॉलेज और उच्च स्तर की शिक्षा को कनेक्टिविटी प्रदान करने के लिए है।
• सतीश धवन अंतरिक्ष केंद्र (SDSC), श्रीहरिकोटा से GSLV-F01 द्वारा 20-9-2004 को सफलतापूर्वक लॉन्च किया गया।
• यह उपग्रह स्कूल स्तर से उच्च शिक्षा के लिए दूर की कक्षा की शिक्षा के लिए है।
• शैक्षिक सामग्री प्रदान करने के लिए कक्षा में उपग्रह आधारित दो-तरफ़ा संचार के साथ देश प्रदान करें।
• EDUSAT के माध्यम से, भारत ने राष्ट्रीय विकास के लिए अंतरिक्ष प्रौद्योगिकी का उपयोग करने के लिए अपनी प्रतिबद्धता दिखाई, मुख्यतः दूरस्थ और ग्रामीण स्थानों में जनसंख्या की प्रगति के लिए।
• वर्तमान में, 25 राज्य 55,000 से अधिक EDUSAT कक्षाओं के साथ EDUSAT के पदचिह्न द्वारा सम्मिलित किए गए हैं।

इसलिए, यह स्पष्ट हो जाता है कि EDUSAT एक मानव निर्मित उपग्रह है।

 को अधिगम की प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया है जो क्रिया-प्रसूत व्यवहार को उजागर करती है। स्किनर के अनुसार व्यवहार दो प्रकार के होते हैं, प्रतिवादी व्यवहार और क्रिया-प्रसूत व्यवहार I 
Key Points

बी.एफ.स्किनर ने प्रस्तावित किया कि प्रत्येक पुनर्बलन पर बच्चों का व्यवहार बढ़ता है और प्रत्येक दंड पर बच्चों का व्यवहार घट जाता है।

• स्किनर के अनुसार, मनुष्य भाषाई उद्दीपनों का निर्माण कर सकते हैं जो उनके व्यवहार को नियंत्रित कर सकते हैं।
• उनका कहना है कि भाषा उद्दीपकों के अनुकरण और सही प्रतिक्रियाओं के पुनर्बलन द्वारा सीखी जाती है।
• उन्होंने यह भी प्रस्तावित किया कि बच्चे जो देखते और सुनते हैं और दंड और पुनर्बलन से जो सीखते हैं उसका अनुकरण करते हैं।

इसलिए, हम निष्कर्ष निकालते हैं कि बी एफ स्किनर ने दावा किया कि भाषा अनुकरण और पुनर्बलन​ के माध्यम से सीखी जाती है।