लिखना MCQ Quiz - Objective Question with Answer for लिखना - Download Free PDF

लेखन में ऐसे शब्दों, अक्षरों और वर्णमालाओं का निर्माण शामिल है जो अपने आप में ग्राफ़िक्स हैं और उन्हें अच्छी तरह से बनाने के लिए कुछ विशिष्ट कौशल की आवश्यकता होती है। लेखन भाषा कौशल में से एक है जो भाषण ध्वनियों के ग्राफ़िकल प्रतिनिधित्व को संदर्भित करता है।

Key Points

• लेखन के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण हैं और 'प्रक्रिया उपागम' उनमें से एक है। प्रक्रिया दृष्टिकोण में, शिक्षार्थी एक अच्छा लेखन विकसित करने के लिए चरणों से गुजरते हैं।
• यह एक अद्वितीय/रचनात्मक लेखन तैयार करने में शामिल चरणों पर ध्यान केंद्रित करता है और अंतिम पाठ तैयार करने से पहले पाठ को संशोधित करने, संपादित करने और तैयार करने पर जोर देता है।

Important Points

लेखन की प्रक्रिया उपागम में शामिल चरण हैं:

• प्रक्रिया दृष्टिकोण में आरंभ में एक विचार-मंथन सत्र शामिल होता है, जहां सभी संबंधित व्यक्ति एक साथ बैठते हैं, कार्य को पूरा करने के तरीकों के बारे में सोचते हैं, विफलता की सभी संभावनाओं को सूचीबद्ध करते हैं, तथा एक मार्ग तैयार करते हैं।
• इसके बाद रूपरेखा बनाने की प्रक्रिया आती है। यह एक ऐसा कार्य है जिसमें एक रूपरेखा या रूपरेखा तैयार की जाती है ताकि प्रारंभिक समग्र चित्र सभी के लिए दृश्यमान हो सके।
• इसके बाद तैयार किए गए प्रारूप को संशोधित करने और यदि कोई त्रुटि हो तो उसे हटाने की प्रक्रिया आती है, ताकि प्रक्रिया के विफल होने की कोई संभावना न रहे।
• अगला आता हैप्रूफरीडिंग , यह पहले ड्राफ्ट की शब्द दर शब्द या पंक्ति दर पंक्ति सावधानीपूर्वक समीक्षा है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि सब कुछ वैसा ही है जैसा होना चाहिए।
• अंत में, प्रक्रिया को प्रस्तुत करने योग्य बनाने या अधिकतम आउटपुट/उपलब्धि को अनुकूलित करने के लिए अंतिम प्रारूप लिखा जाता है।

अतः यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि लेखन के विभिन्न चरणों से गुजरकर लिखना सीखना लेखन के प्रक्रिया उपागम के रूप में जाना जाता है।

Hint

• रचनात्मक लेखन लेखन का एक ऐसा रूप है जिसमें अद्वितीय विचार बनाने की बात की जाती है जो कल्पनाशील और अभिनव होते हैं। यह विद्यार्थियों की विकल्पों के साथ आने की क्षमता में सुधार करता है।
• लेखन का उत्पाद उपागम एक लेखन उपागम है जो लेखन कार्य के अंतिम उत्पाद पर केंद्रित होता है जिसमें छात्र एक लेखन आदर्श पाठ की नकल करते हैं।

लेखन में विचारों, सोच और कहानियों को प्रभावी ढंग से संप्रेषित करने के लिए विभिन्न विधाओं और शैलियों का प्रयोग किया जाता है।

Key Points

• वृत्तांतात्मक लेखन से तात्पर्य लेखन के उस प्रकार से है जिसमें लेखक एक कहानी कहता है, और अक्सर स्वयं को कथा में एक पात्र के रूप में प्रस्तुत करता है।
• इससे लेखक को अपने अनुभवों, घटनाओं या काल्पनिक कहानियों को साझा करने का अवसर मिलता है, या तो वे स्वयं को सीधे तौर पर शामिल करते हुए या सर्वज्ञ दृष्टिकोण के माध्यम से।
• दिए गए प्रश्न के संदर्भ में, एक पात्र के रूप में लेखक पर जोर देने से एक कथात्मक दृष्टिकोण का सुझाव मिलता है, जहां कहानी या तो प्रथम-व्यक्ति होती है या इसमें वर्णनकर्ता का दृष्टिकोण और परिप्रेक्ष्य शामिल होता है।

Hint

• वर्णनात्मक लेखन में किसी विषय का विस्तार से वर्णन करने पर ध्यान केंद्रित किया जाता है, जैसे कि उसका स्वरूप, विशेषताएं और गुण।
• व्याख्यात्मक लेखन का उद्देश्य पाठक को किसी विशिष्ट विषय या अवधारणा के बारे में स्पष्ट, तथ्यात्मक तरीके से समझाना या सूचित करना है।
• प्रत्ययकारी लेखन का उद्देश्य पाठक को किसी विशेष दृष्टिकोण या तर्क के प्रति सहमत कराना होता है।

इसलिए, लेखन का वह प्रकार जिसमें लेखक खुद को एक पात्र के रूप में रखता है और कहानी सुनाता है, कथात्मक लेखन कहलाता है। इसलिए, सही उत्तर 'वृत्तांतात्मक' है।

लेखन के प्रक्रियात्मक दृष्टिकोण में, शिक्षार्थी एक अच्छा लेखन विकसित करने के लिए चरणों से गुजरते हैं। यह लेखन का एक अनूठा/रचनात्मक टुकड़ा बनाने में शामिल चरणों पर ध्यान केंद्रित करता है।

Key Points 
किसी भाषा में अच्छा लिखना सीखने के लिए शामिल प्रक्रियाएँ:

• विचार-मंथन: यह आपको विचारों को स्वतंत्र रूप से तलाशने और संरचना या पूर्णता के बारे में चिंता किए बिना उन्हें पकड़ने में मदद करता है।
• रूपरेखा बनाना: यह आपके विचारों को व्यवस्थित करता है और लेखन के लिए एक स्पष्ट और तार्किक प्रवाह सुनिश्चित करते हुए एक रोडमैप प्रदान करता है।
• मसौदा लिखना: यह आपको अपने विचारों को पूर्ण वाक्यों और पैराग्राफों में व्यक्त करने, सामग्री पर ध्यान केंद्रित करने और अपने विचारों को कागज पर उतारने की अनुमति देता है।
• संपादन: इस चरण में आपके ड्राफ्ट को परिष्कृत करना, व्याकरण, वर्तनी, स्पष्टता और सुसंगतता की जाँच करना शामिल है। आप वाक्य संरचना, शब्द चयन और समग्र प्रवाह में सुधार कर सकते हैं।
• अंतिम रूप देना: यह सुनिश्चित करता है कि आपका लेखन त्रुटि-मुक्त है और अपने इच्छित उद्देश्य को प्राप्त करता है।

अतः, सही उत्तर रूपरेखा बनाना है।

लेखन के प्रक्रियात्मक दृष्टिकोण में, शिक्षार्थी एक अच्छा लेखन विकसित करने के लिए चरणों से गुजरते हैं। यह लेखन का एक अनूठा/रचनात्मक टुकड़ा बनाने में शामिल चरणों पर ध्यान केंद्रित करता है।

Key Points 
किसी भाषा में अच्छा लिखना सीखने के लिए शामिल प्रक्रियाएँ:

• विचार-मंथन करना और मुख्य बिन्दु नोट करना: इससे आपको विचारों को स्वतंत्र रूप से तलाशने और संरचना या पूर्णता के बारे में चिंता किए बिना उन्हें याद रखने में मदद मिलती है।
• रूपरेखा तैयार करना: यह आपके विचारों को व्यवस्थित करता है और आपके लेखन के लिए एक स्पष्ट और तार्किक प्रवाह सुनिश्चित करते हुए एक रोडमैप प्रदान करता है।
• प्रारूप लिखना: यह आपको अपने विचारों को पूर्ण वाक्यों और पैराग्राफों में व्यक्त करने, सामग्री पर ध्यान केंद्रित करने और अपने विचारों को कागज पर उतारने की अनुमति देता है।
• संपादन: इस चरण में आपके ड्राफ्ट को परिष्कृत करना, व्याकरण, वर्तनी, स्पष्टता और सुसंगतता की जाँच करना शामिल है। आप वाक्य संरचना, शब्द चयन और समग्र प्रवाह में सुधार कर सकते हैं।
• अंतिम रूप देना: यह सुनिश्चित करने के लिए अंतिम पॉलिश है कि आपका लेखन त्रुटि-मुक्त है और अपने इच्छित उद्देश्य को प्राप्त करता है।

Hint
अन्य विकल्पों में कुछ त्रुटियाँ हैं:

• विकल्प 2: बिंदुओं को लिखे बिना सीधे रूपरेखा पर जाने से मूल्यवान विचार छूट सकते हैं और रचनात्मक अन्वेषण सीमित हो सकता है।
• विकल्प 3: प्रारूप लिखना के बाद एक रूपरेखा बनाना असंगत होता है और ऐसे अनुभागों को फिर से लिखने की आवश्यकता होती है जो चुनी गई संरचना में फिट नहीं होते हैं।
• विकल्प 4: अंत तक रूपरेखा छोड़ने से मसौदा अव्यवस्थित हो सकता है और संपादन अधिक चुनौतीपूर्ण हो सकता है।

इसलिए, सही उत्तर है मानस मंथन - मुख्य बिन्दु नोट करना - रूपरेखा तैयार करना - प्रारूप लिखना - संपादन - अन्तिम स्वरूप देना।

गत्यात्मक​ विकास, शारीरिक विकास को संदर्भित करता है और एक क्रियात्मक कौशल वह क्रिया है जिसमें मांसपेशियों का उपयोग करना शामिल होता है।

Key Points 

• सकल गत्यात्मक कौशल बड़ी गतिविधि है जो एक बच्चा अपने हाथों, पैरों, टांगों या अपने पूरे शरीर के साथ करता है। इसलिए रेंगना, दौड़ना, और कूदना सकल गत्यात्मक कौशल हैं। 6 से 12 महीने की आयु तक, शिशु रेंगनें, खड़े होने या चलने में सक्षम हो सकते हैं।
• सूक्ष्म गत्यात्मक कौशल छोटे कार्य हैं। जब एक बच्चा अपनी उंगली और अंगूठे के बीच चीजों को उठाता है या रेत में अपने पैर की उंगलियों को छटपटाता है, तो वह अपने सूक्ष्म गत्यात्मक कौशल का उपयोग करता है। लेकिन यह सिर्फ उंगलियों और पैर की उंगलियों के बारे में नहीं है। जब बच्चा अपने होंठ और जीभ का उपयोग स्वाद और महसूस करने के लिए करता है, तो वह सूक्ष्म गत्यात्मक कौशल का उपयोग करता है। उंगलियाँ/अंगूठे की मांसपेशियाँ का विकास शारीरिक/क्रियात्मक विकास में अंतिम विकास है।
• इनमें ड्रॉइंग, राइटिंग, साइकलिंग, उंगलियों से रेत से भरी ट्रे में वर्णमाला के अक्षर लिखना, रंग-भरना, क्रेयाॅन से चित्र बनाना आदि क्रियाएं इसमें शामिल हैं।

अतः निष्कर्ष निकलता है कि उपरोक्त गतिविधियों का उद्देश्य विद्यार्थियों के सूक्ष्मगत्यात्मक कौशलों को मजबूत करना है।

• मनुष्य अपने मन से जो कुछ भी सोचता है विचार करता है या अनुभव करता है वह भाषा द्वारा ही व्यक्त होता है इस प्रकार व्यक्त वाणी को भाषा कहते है।
• एक विद्यार्थी द्वारा दो तरह से भाषा सीखी जा सकती है- भाषा अर्जन और भाषा अधिगम:-
  • भाषा अर्जन- इस प्रक्रिया में बालक सुनकर, बोलकर, भाषा ग्रहण करता है तथा निरंतर परिमार्जन करता रहता है। भाषा सीखने की प्रक्रिया में भाषा अर्जन की प्रक्रिया महत्त्वपूर्ण होती है। अर्जन में सामान्यतः अनुकरण की प्रवत्ति दिखाई देती है।
  • भाषा अधिगम- अधिगम शब्द दो शब्द के मेल से बना है 'अधि' तथा 'गम'। यहाँ 'अधि' का अर्थ है 'भली प्रकार' तथा 'गम' का अर्थ है 'जानना'। अर्थात किसी बात या विषय के समीप अच्छी तरह जाना और उसकी भली भांति जानकारी प्राप्त करना।
• वाणी अस्थायी होती है और लिखित भाषा की तुलना में काफी तेजी से बदलती रहती है।
• भाषा के विभिन्न स्वरूपों में लिखित भाषा सर्वश्रेष्ठ है| लिखित भाषा में समय और स्थान पार करने की क्षमता होती है जबकि वाणी समय और स्थान के साथ बदलती रहती है |

अतः उपर्युक्त पंक्तियों से स्पष्ट है कि वाणी अस्थायी होती है और लिखित भाषा की तुलना में काफी तेजी से बदलती रहती है।

अनुलेखन का अर्थ है किसी के पीछे या बाद में लिखना। जैसे- प्रारम्भिक कक्षाओं में काॅपी में अध्यापक द्वारा दिये गये अक्षरों की बनावट का अनुकरण करना अथवा अध्यापक के लिखने के बाद श्यामपट्ट से जैसे का तैसा लिखना।

Important Points 

लेखन के प्रकार- लेखन तीन प्रकार का होता है।

1. अनुलेख- किसी आदर्श लिखावट का जैसा का तैसा अनुकरण, अनुलेख कहलाता है।
2. प्रतिलेख- प्रतिलेख में छात्र स्वतंत्र रूप से किसी पुस्तक या पत्र-पत्रिका के किसी भाग का अनुकरण करके अपनी काॅपी में लिखता है।
3. श्रुतिलेख- श्रुतिलेख सुना हुआ लेख है। इसमें अध्यापक बोलता जाता है और छात्र सुनकर बोली हुई सामग्री लिखता है।

Additional Information

लेखन शिक्षण विधियाँ-

1. रूपरेखा अनुकरण विधि- इस विधि में शिक्षक काॅपी, श्यामपट्ट या सलेट पर चाॅक या पेंसिल से बिन्दु रखते हुए शब्द या वाक्य लिख देता है और छात्रों को उन निशानों पर पेंसिल या चाॅक फेरने को कहा जाता है।
2. स्वतंत्र अनुकरण विधि- इस विधि में शिक्षक काॅपी, श्यामपट्ट या सलेट पर अक्षरों को लिख देता है तथा बालक अक्षरों को देखकर उसका अनुकरण करते हैं।
3. माॅण्टेसरी विधि- माॅण्टेसरी ने लिखना सीखाने में आँख, कान, हाथ तीनों के प्रयोग पर बल दिया है।
4. जेकाॅटाॅट विधि- इसमें शिक्षक बालकों द्वारा पढ़े वाक्यों को स्वयं लिखकर छात्रों को लिखने के लिए दे देता है।

अतः निष्कर्ष निकलता है कि किसी आदर्श लिखावट का जैसा का तैसा अनुकरण करना अनुलेख कहलाता है।

“लिखना सिखाने से पूर्व बालकों को चित्रकला सिखाना चाहिये क्योंकि अक्षर भी चित्र ही हैं।” महात्मा गाँधी ने इस मत का समर्थन किया है। बच्चों में रेखांकन और चित्रांकन के माध्यम से लेखन कौशल का विकास किया जा सकता है|

Key Points

 प्राथमिक स्तर पर भाषिक रेखांकन और चित्रांकन लेखन अभ्यास का एक महत्वपूर्ण चरण होता है क्योंकि बच्चे:

• चित्र देख कर और बनाकर अक्षर ज्ञान प्राप्त करते हैं।

• वर्णमाला सीखने के लिए चित्रों और रेखा का प्रयोग करते हैं।

• द्वारा खींची गई शुरुआती आड़ी तिरछी रेखाओं में भी चित्र छिपे होते हैं।

• चित्र के आधार पर वाक्य बनाते हैं जो उनकी मनःस्थिति को प्रकट करता है।

अतः, यह कहा जा सकता है कि बच्चों में रेखांकन और चित्रांकन के माध्यम से लेखन कौशल का विकास किया जा सकता है।

भाषा कौशल: किसी भी भाषा में निपुण होने के लिए भाषा कौशल का विकास होना आवश्यकहै. यह चार प्रकार की होती है जिन्हें क्रमशः इस प्रकार सीखा जाता है: सुनना, बोलना, पढ़ना, लिखना |

उपरोक्त मत का समर्थन 'महात्मा गांधी' द्वारा किया गया था और यह पूर्णतः सत्य भी है क्योंकि बच्चे वर्णमाला सीखने के लिए चित्रों का ही प्रयोग करते है अर्थात चित्र देख कर और उसे बनाकर अक्षर ज्ञान प्राप्त करते हैं। उनके द्वारा खींची/लिखी गई शुरुआती आड़ी तिरछी लाइनों में भी चित्र छिपे होते हैं जो उनकी मनःस्थिति को प्रकट करते हैं।

 

अरविंद घोष	एक स्वतंत्रता सेनानी एवम् कवि जिनकी मुख्य रचना लाइफ डिवाइन और सावित्री है।
विवेकानंद	एक विख्यात आध्यात्मिक गुरु जिन्होंने रामकृष्ण मिशन की स्थापना की।
विनोबा भावे	एक स्वतंत्रता सेनानी और सामाजिक कार्यकर्ता जिन्होंने भूदान आंदोलन चलाया।

• अतः इन कौशलो का विकास किसी क्रम में कराने से अच्छा एवं वैज्ञानिक तरीका इनको एक दूसरे से जोड़ते हुए एक साथ सीखाना है। प्राथमिक स्तर पर बच्चों द्वारा बनाई गई आड़ी-तिरछी रेखाएँ अपने आप में लेखन है। अक्षर बनाने से पहले बालक को आड़ी-तिरछी रेखाएँ खीचने में अभ्यस्त किया जाता है।

• उन चीजों के चित्र बनाओं जो तुम्हारी कक्षा में हैं।
• अँगूठे की छाप से चित्रों को बनाओ।
• खाली जगह भरो और फिर छुपने की इन जगहों पर बच्चों के चित्र बनाओं।

Key Points

• शिशु को लेखन सीखाने का अर्थ सर्वप्रथम उसे लेखनी पकड़ना सिखाना है, तत्पश्चात शिशु को आड़ी-तिरछी लाइनें खीचनी सिखाने से है। मनोवैज्ञानिकों के अनुसार लिखने और पढ़ने की क्रिया साथ-साथ करानी चाहिए।

• स्क्रिब्लिंग- लेखन और भाषा को समझने के लिए आपके बच्चे द्वारा उठाए जाने वाले पहले कदमों में से एक स्क्रिबलिंग है।
• ग्राफ़िक विकास- कंप्यूटर डिस्प्ले पर चित्र बनाने की प्रक्रिया

लिखना अर्थात लेखन कौशल चारो भाषा कौशलों में सबसे अंतिम चरण है। बच्चों में लेखन कौशल का विकास मौलिक विचारों को लिखित रूप देने तथा विभिन्न उद्देश्यों के लिए लिखने की क्षमता को संदर्भित करता है।

Important Points

लेखन संबंधी सुझाव-

• लेखन क्रिया बच्चों की रूची के शब्दों से आरम्भ की जानी चाहिए।
• लिखने और पढ़ने की क्रियाएं साथ करानी चाहिए।
• लेखन एक कला है जिसका विकास अभ्यास तथा अनुकरण से किया जा सकता है।
• बच्चों द्वारा अक्षरों की बनावट टेढ़ी-मेढ़ी लिखने पर शिक्षक द्वारा आदर्श प्रस्तुत किया जाये जिसका बच्चें अनुकरण कर सके।

अतः निष्कर्ष निकलता है कि कक्षा एक के बच्चों का गृहकार्य जाँचते समय आप पाते हैं कि कुछ बच्चों के अक्षरों की बनावट टेढ़ी-मेढ़ी है। आप उन्हें सीधी रेखा में लिखकर दिखाएँगे।

Additional Information

• बच्चों के अक्षरों की बनावट टेढ़ी-मेढ़ी है अर्थात् बच्चा सही बनावट से अनभिज्ञ है। ऐसे में उन्हें स्वयं ही सुधार करने के लिए समय देना या उन्हें पुन: लिखकर लाने के लिए कहेंगे तर्कसंगत नहीं है।
• उनकी लिखाई की निंदा करेंगे। निंदा से बालक के मन में हीन भावना घर कर लेती है और बालक जीवन भर स्वयं को अभिव्यक्त करने में झिझक महसूस करेगा। अतः यह भी न्याय संगत नही है।

• आलेखन के दौरान, लेखक अपने विचारों को वाक्यों और अनुच्छेदों जैसे संपूर्ण विचारों में रखता है।
• लेखक अपने विचारों को इस तरह व्यवस्थित करता है जिससे पाठक उसके संदेश को समझ सके।
• वह इस पर ध्यान केंद्रित करके करता है कि लेखन के टुकड़े में किन विचारों या विषयों को शामिल किया जाए।
• प्रारूपण के दौरान, लेखक टुकड़े के लिए एक परिचय की रचना करेगा और सामग्री के लिए एक निष्कर्ष तैयार करेगा।
• लेखन प्रक्रिया के इस चरण के अंत में, लेखक ने "रफ ड्राफ्ट" पूरा कर लिया होगा।

अतः निष्कर्ष निकलता है कि उपरोक्त लेखन को मसौदा तैयार करना कहते हैं।

• लेखन प्रक्रिया के पूर्व-लेखन चरण में सोचना, नोट्स लेना, दूसरों से बात करना, विचारों का मंथन करना, रूपरेखा तैयार करना और जानकारी एकत्र करना शामिल है।
• इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि प्रारूपण लेखन की एक प्रक्रिया है जिसमें विचारों को कागज पर संपूर्ण विचारों में लिखना शामिल है।

अभिव्यक्ति का अर्थ विचारों के प्रकाशन से है। व्यक्तित्व के समायोजन के लिए मनोवैज्ञानिकों ने अभिव्यक्ति को मुख्य साधन माना है। 

• लिखित अभिव्यक्ति से तात्पर्य मौलिक विचारों को स्वतंत्र रूप से लिख कर अभिव्यक्त करने से है। यह लेखन कौशल से संबंधित है जो चारो भाषा कौशलों में सबसे अंतिम चरण है।
• पत्र लेखन, निबन्ध लेखन तथा नाट्य लेखन ये सभी लिखित अभिव्यक्ति के साधन हैं, क्योंकि तीनों ही गतिविधियां बच्चों को पत्र, निबंध और नाट्य लेखन में शामिल कर उनमें लेखन कौशल का विकास करती है। 
• वाद-विवाद लिखित अभिव्यक्ति का साधन नहीं है क्योंकि यह एक ऐसे प्रतियोगिता से संबंधित है जिसमें बच्चे वक्ता के रूप में बोल कर अपने विचारों को प्रकट करते हैं। यह भाषा का मौखिक रूप है।

अतः, स्पष्ठ है वाद-विवाद लिखित अभिव्यक्ति का साधन नहीं है।

अनुलेखन का अर्थ है किसी के पीछे या बाद में लिखना। जैसे- प्रारम्भिक कक्षाओं में काॅपी में अध्यापक द्वारा दिये गये अक्षरों की बनावट का अनुकरण करना अथवा अध्यापक के लिखने के बाद श्यामपट्ट से जैसे का तैसा लिखना।

Important Points 

लेखन के प्रकार- लेखन तीन प्रकार का होता है।

1. अनुलेख- किसी आदर्श लिखावट का जैसा का तैसा अनुकरण, अनुलेख कहलाता है।
2. प्रतिलेख- प्रतिलेख में छात्र स्वतंत्र रूप से किसी पुस्तक या पत्र-पत्रिका के किसी भाग का अनुकरण करके अपनी काॅपी में लिखता है।
3. श्रुतिलेख- श्रुतिलेख सुना हुआ लेख है। इसमें अध्यापक बोलता जाता है और छात्र सुनकर बोली हुई सामग्री लिखता है।

अतः निष्कर्ष निकलता है कि अनुलेख भाषा के लेखन कौशल से संबंधित है।

लेखन विचारों और विचारों को संप्रेषित करने के लिए वर्णमाला के अक्षरों, विराम चिह्नों आदि जैसे प्रतीकों का उपयोग करने की प्रक्रिया है। यह एक पाठ की रचना का कार्य है।
Key Pointsप्रक्रिया लेखन उप विषय वस्तु के निर्माण में मदद करता है। लेखन कौशल विकसित करने के लिए प्रक्रिया दृष्टिकोण शिक्षार्थियों को व्यक्तिगत लेखन कौशल विकसित करने के अधिक अवसर देता है। प्रक्रिया उपागम उत्पादन के बजाय लेखन प्रक्रिया पर केंद्रित है-

• सावधानीपूर्वक संशोधन और पुनर्लेखन तकनीकों का उपयोग किया जाता है।
• यह प्रक्रिया और सरल और केवल धैर्य की आवश्यकता है।
• प्रक्रिया लेखन में इसके चरणों में एक श्रृंखला अनुक्रम होता है।
• इस प्रक्रिया में सामान्य शब्दों का उपयोग करते हुए लेखन पर ध्यान केंद्रित किया जाता है।
• गद्य लेखन, निबंध, कहानी या अन्य ऐसी विधाओं में शब्द सीमा का ध्यान रखा जाता है ताकि साहित्यिक रचना नीरस न लगे।
• व्यक्तिगत सर्वनामों का प्रयोग शिक्षण में व्याकरण संबंधी त्रुटियों को दूर करने और सीखने के उद्देश्य से किया जाता है।
• लेखन में घटनाओं तथा विचारों को एक सार्थक क्रम में व्यवस्थित करना होता है।

अतः निष्कर्ष निकलता है कि कक्षा VIII की शिक्षिका अपने शिक्षार्थियों को पाठ पढ़ने के अनुवर्ती कार्य के रूप में क्रम से कहानी की घटनाओं तथा विचारों को लिखने के लिए कहती है। वह अपने शिक्षार्थियों को उप विषय वस्तु के निर्माण के लिए कह रही है।