শ্রেণীকক্ষে একটি কার্যকলাপ করার সময়, তৃতীয় শ্রেণীর একটি শিশু একটি ম্যাগাজিন থেকে কিছু বর্জ্য কাগজ সংগ্রহ করে এবং কোন সাহায্য  তা থেকে একটি বিড়ালের একটি সুন্দর ছবি তোলে। ইভিএস শিক্ষক শিশুটিকে কী পরিচয়ে চিহ্নিত করবেন?

শিখন-দ্বারা বা কার্যকলাপ পদ্ধতি অভিজ্ঞতামূলক শিক্ষার প্রক্রিয়ার অবিচ্ছেদ্য অংশ। কার্যকলাপের মাধ্যমে শেখা শিক্ষার্থীদের দীর্ঘ সময়ের জন্য তাদের স্মৃতিতে তথ্য সংরক্ষণ করতে সাহায্য করে।

Key Points

• ক্রিয়াকলাপ-কেন্দ্রিক পদ্ধতিতে, কার্যক্রমগুলি পাঠের শেষে না রেখে পাঠের সাথে একীভূত হয়।
• শ্রেণীকক্ষে একটি কার্যকলাপ করার সময়, তৃতীয় শ্রেণীর একটি শিশু একটি ম্যাগাজিন থেকে কিছু বর্জ্য কাগজ সংগ্রহ করে এবং এটি থেকে একটি বিড়ালের একটি সুন্দর ছবি তোলে কোন সাহায্য ছাড়াই,  EVS শিক্ষক তাকে সৃজনশীল শিশু হিসেবে পরিচয় দেন।
• যেকোন সৃজনশীল ব্যক্তি নীতি, সম্ভাবনা এবং যে কোনও নতুন বস্তুর পরিপ্রেক্ষিতে নতুন এবং অনন্য কিছু আবিষ্কার করতে পারে।
• সুতরাং, যখন শিশুটি একটি ম্যাগাজিন থেকে বর্জ্য কাগজ ব্যবহার করে একটি বিড়ালের একটি সুন্দর ছবি তৈরি করেছিল, তখন সে এমন কিছু তৈরি করেছিল যা নতুন এবং অনন্য।
• সৃজনশীল বাচ্চাদের বহুমুখী  চিন্তাভাবনা থাকে এবং তারা খুব কৌতূহলী প্রকৃতির হয় তাই কখনও কখনও শ্রেণীকক্ষ তাদের কাছে একঘেয়ে মনে হয় কারণ তারা তাদের বয়সের সমবয়সীদের তুলনায় জিনিসগুলি দ্রুত বুঝে ফেলে ।
• তারা শৈল্পিক এবং সৃজনশীল কাজ, নেতৃত্বের গুণমান, পর্যবেক্ষণের প্রখর শক্তি ইত্যাদির মতো বেশ কয়েকটি ক্ষেত্রে উচ্চ-কার্যক্ষমতা প্রদর্শন করে।

সুতরাং, এটা স্পষ্ট যে ইভিএস শিক্ষক প্রদত্ত পরিস্থিতিতে শিশুটিকে সৃজনশীল হিসাবে চিহ্নিত করেছেন।