प्रत्यक्ष शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए निम्नलिखित में से कौन सी विधि सबसे उपयुक्त होगी?

शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया का मुख्य उद्देश्य शिक्षार्थियों को विभिन्न प्रकार के अधिगम अनुभव प्रदान करना है। इस उद्देश्य के लिए, एक शिक्षक ज्ञान को एक आनंददायक और दिलचस्प तरीके से संपादित करने के लिए विभिन्न रणनीतियों और तरीकों को तैयार करता है। इन तरीकों में से प्रत्येक दूसरों के लिए कुछ लाभ हैं।

शिक्षण विधियों के मोटे तौर पर दो प्रकार हैं:

(यहां प्रत्यक्ष अधिगम का अर्थ है खुद से या सरल शब्दों में कुछ करके सीखने से है)

व्याख्यान:

• यह शिक्षण का सबसे पारंपरिक तरीका है जो शिक्षकों को तार्किक रूप से संगठित तथ्यों को प्रस्तुत करने में मदद करता है और सूचना का प्रत्यक्ष स्रोत है।
• विशेष रूप से बड़े समूहों को अधिक जानकारी प्रदान करने के लिए व्याख्यान विशेष रूप से उपयोगी हैं।
• शिक्षार्थी की भूमिका अधिक निष्क्रिय है क्योंकि यह एक शिक्षक-केंद्रित पद्धति है और एक-तरफ़ा संप्रेषण पर केंद्रित है और यह आकलन करना मुश्किल है कि अवधारणा स्पष्ट रूप से प्राप्त हुई है या नहीं।
• यह विधि शिक्षकों को तार्किक रूप से संगठित तथ्यों को प्रस्तुत करने में मदद करती है और यह सूचना का प्रत्यक्ष स्रोत है।
• बड़े समूहों को पढ़ाने के लिए व्याख्यान विशेष रूप से उपयोगी हैं।
• हालांकि, शिक्षार्थी निष्क्रिय हैं क्योंकि आमतौर पर एकतरफा संप्रेषण होता है और यह आकलन करना मुश्किल है कि क्या वास्तव में शिक्षार्थियों ने सीखा है।
   

चर्चा:

• समूह-आधारित अधिगम तकनीक का सबसे सरल रूप चर्चा है, जिसका उपयोग प्राथमिक विद्यालय के संदर्भ में विभिन्न स्थितियों में किया जा सकता है।
• इसका मूल्य इस तथ्य में मुख्य रूप से निहित है कि यह एक प्रकार की बौद्धिक टीमवर्क का प्रतिनिधित्व करता है, इस सिद्धांत पर आधारित है कि कई व्यक्तियों के ज्ञान, विचारों और भावनाओं के कुंड में एकल व्यक्ति (जारोलिमेक, 1986) की तुलना में अधिक गुणवत्ता है।
• चर्चा की दृढ़ता समूह के सदस्यों की व्यापक भागीदारी में है।
• यह मिलकर चिंतन करने की वह प्रक्रिया है जो एक सदस्य या समूह पर हावी होने पर विभाजित हो जाती है।
• छात्रों को भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना शिक्षक की जिम्मेदारी है।
• यह ज्ञान को सुदृढ़ करने के अलावा प्रभावी रूप से उच्च संज्ञानात्मक क्षमता विकसित कर सकता है।
   

टीम शिक्षण विधि:

• यह बड़े समूहों को पढ़ाने का एक अभिनव तरीका है जिसमें दो या दो से अधिक शिक्षक छात्रों के समूह के लिए अधिगम के अनुभवों की योजना, क्रियान्वयन और मूल्यांकन में शामिल होते हैं।
• इसमें किसी भी उम्र के छात्रों के समूह को सीखने में मदद करने के लिए उद्देश्यपूर्ण, नियमित और सहयोगात्मक रूप से काम करने वाले प्रशिक्षकों का एक समूह शामिल होता है।

परियोजना विधि:

• डेवी जैसे प्रगतिशील शिक्षाविद विलियम हर्ड किलपैट्रिक ने बीसवीं सदी के शुरुआती दौर में शिक्षण की परियोजना पद्धति को लोकप्रिय बनाया। एक परियोजना को सामाजिक वातावरण में पूरे उद्देश्यपूर्ण गतिविधि के रूप में माना जाता है (किलपैट्रिक, 1918)। इस प्रकार यह समस्या-समाधान के लिए क्षमताओं का पोषण करने के अलावा सामाजिक विकास का लक्ष्य रखता है।
• परियोजना विधि उस विचार पर आधारित है जो अनुभव अधिगम की ओर ले जाता है। इसलिए शिक्षार्थियों को अपने वातावरण का अन्वेक्षण करने, अपने वातावरण में वस्तुओं को हेरफेर करने की आवश्यकता होती है, और इस प्रकार शिक्षकों द्वारा कहे गए किसी अन्य वातावरण में किसी और के अनुभवों को सुनने के बजाय प्रत्यक्ष अनुभवों से सीखते हैं।
• इस प्रकार इस पद्धति से सीखना प्रासंगिक और सार्थक है, और यह शिक्षार्थियों की रुचियों और क्षमताओं पर आधारित है।

अतः, छात्रों में प्रत्यक्ष अधिगम को बढ़ावा देने के लिए परियोजना विधि सबसे उपयुक्त है।