Language Teaching MCQ Quiz in বাংলা - Objective Question with Answer for Language Teaching - বিনামূল্যে ডাউনলোড করুন [PDF]

ভাষা শিক্ষা বলতে এমন একটি প্রক্রিয়াকে বোঝায় যেখানে একটি শিশু একটি ভাষার উপর যোগাযোগমূলক বোধগম্যতা বা সাবলীলতা অর্জন করে। এটি শিক্ষার্থীদের দ্বারা অনুশীলনের সাথে জড়িত যেখানে একজন শিক্ষক দ্বারা সুবিধা প্রদান করা হয়।

• ভাষার প্রকৃতি এবং কীভাবে ভাষা শেখা হয় সে সম্পর্কে বিভিন্ন তত্ত্ব (পদ্ধতি) বোঝায় ভাষা শেখানোর বিভিন্ন উপায় (পদ্ধতি), এবং বিভিন্ন পদ্ধতি বিভিন্ন ধরণের শ্রেণীকক্ষের কার্যক্রম (কৌশল) ব্যবহার করে।

Key Points

পদ্ধতি:

• ভাষার প্রকৃতি এবং ভাষা শেখার প্রক্রিয়া সম্পর্কে তত্ত্বটি এমন পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির পরামর্শ দেয় যা কার্যকর ভাষা শেখার দিকে পরিচালিত করতে পারে।
• এই ধরনের তত্ত্বকে ভাষা শিক্ষার একটি পদ্ধতি বলা যেতে পারে। এটি ভাষা এবং ভাষা শিক্ষার প্রকৃতি সম্পর্কিত তত্ত্বের উপর ভিত্তি করে ভাষা শিক্ষার অনুশীলনকে বোঝায়।
• পদ্ধতিটি সাধারণত ধারণা, বিশ্বাস এবং নীতিগুলির একটি সেট বোঝায় যা শিক্ষককে কী শেখানো উচিত, কেন শেখানো উচিত এবং কীভাবে এটি উপস্থাপন করা উচিত তা সিদ্ধান্ত নিতে সাহায্য করে।

সুতরাং, আমরা সিদ্ধান্তে পৌঁছেছি যে একটি পদ্ধতি ভাষা এবং ভাষা শিক্ষার প্রকৃতির তত্ত্বের সাথে সম্পর্কিত।

Additional Information

• পরিকল্পনা - এটি কোর্সের উদ্দেশ্য, পদ্ধতির সাথে সিলেবাস মডেল, শিক্ষাদান ও শেখার কার্যক্রম এবং শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের ভূমিকার উপর জোর দেয়।
• পদ্ধতি - একটি পদ্ধতিকে এমন কাজ করার একটি উপায় হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা যেতে পারে যা এটি শেখানোর "কীভাবে" এর সাথে সম্পর্কিত। ভাষা শিক্ষার পদ্ধতি একটি ভাষার টাস্ক ক্রিয়াকলাপে অনুসরণ করা ক্রম এবং এতে শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকের ভূমিকা নির্দেশ করে।
• কৌশল - এটি একটি পদ্ধতির নকশা এবং পদ্ধতিগত উপাদানগুলিকে বোঝায়। এটি একটি পদ্ধতির বাস্তবায়ন চূড়ান্ত উপপ্রক্রিয়া হিসাবে বর্ণনা করা যেতে পারে। এটি শিক্ষণ-শেখানো অনুশীলনের পাশাপাশি শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের ভূমিকা নির্দিষ্ট করে।

শিক্ষা সংক্রান্ত জাতীয় নীতি 1986 সালে প্রণীত হয়েছিল এবং 1992 সালে সংশোধন করা হয়েছিল। তারপর থেকে বেশ কিছু পরিবর্তন হয়েছে যা নীতির সংশোধনের আহ্বান জানিয়েছে। NEP 2020 হল একবিংশ শতাব্দীর প্রথম শিক্ষানীতি এবং এটি চৌত্রিশ বছরের পুরোনো শিক্ষা সংক্রান্ত জাতীয় নীতি (NPE), 1986-কে প্রতিস্থাপন করে। লভ্য়তা, সমতা, গুণমান, সামর্থ্য এবং দায়বদ্ধতার মূল স্তম্ভের উপর নির্মিত।

 Important Points   

• স্কুল শিক্ষার সকল স্তরে সর্বজনীন প্রবেশাধিকার নিশ্চিত করা: NEP 2020 সমস্ত স্তরে- প্রাক-বিদ্যালয় থেকে মাধ্যমিক পর্যন্ত সর্বজনীন প্রবেশাধিকার নিশ্চিত করার উপর জোর দেয়। অবকাঠামোগত সহায়তা, ড্রপআউটদের মূল স্রোতে ফিরিয়ে আনার জন্য উদ্ভাবনী শিক্ষা কেন্দ্র, শিক্ষার্থীদের এবং তাদের শেখার স্তরের ট্র্যাকিং, আনুষ্ঠানিক এবং অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা উভয় পদ্ধতির সাথে জড়িত শেখার একাধিক পথ সহজতর করা, স্কুলগুলির সাথে পরামর্শদাতা বা প্রশিক্ষিত সমাজকর্মীদের একটি সমিতি।
• প্রারম্ভিক শৈশব যত্ন এবং নতুন পাঠ্যক্রম এবং শিক্ষাগত কাঠামোর সাথে শিক্ষা প্রারম্ভিক শৈশব যত্ন এবং শিক্ষার উপর জোর দিয়ে, স্কুল পাঠ্যক্রমের 10+2 কাঠামোটি 3-8 বছর বয়সের সাথে সম্পর্কিত একটি 5+3+3+4 পাঠ্যক্রমের কাঠামো দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়ে, যথাক্রমে 8-11, 11-14 এবং 14-18 বছর হবে।
• ভিত্তিগত স্বাক্ষরতা এবং সংখ্যাজ্ঞান অর্জন করা: ভিত্তিগত স্বাক্ষরতা এবং সংখ্যাজ্ঞান শেখার জরুরী এবং প্রয়োজনীয় পূর্বশর্ত হিসেবে স্বীকৃতি দিয়ে, NEP 2020 MHRD দ্বারা ভিত্তিগত স্বাক্ষরতা এবং সংখ্যাজ্ঞান নিয়ে একটি ন্যাশনাল মিশন স্থাপনের আহ্বান জানিয়েছে।

সুতরাং, উপরোক্ত তথ্যের সাহায্যে আমরা অনুমান করতে পারি যে জাতীয় শিক্ষানীতি হল কিভাবে শিখতে হবে।

ভাষা যেহেতু যোগাযোগের মাধ্যম, ভাষার মাধ্যমে আমরা আমাদের আবেগ, চিন্তা ও অনুভূতি প্রকাশ করি। শিশুকে শোনাতে, বলতে, পড়তে এবং লিখতে শেখানোর জন্য ভাষা শেখানো প্রয়োজন।

Key Points

গ্রেডেড প্যাটার্নের তত্ত্ব:

• "একটি ভাষা শেখানো হল জটিল অভ্যাসের একটি নতুন ব্যবস্থা প্রদান করা, এবং অভ্যাসগুলি ধীরে ধীরে অর্জিত হয়।" সুতরাং, ভাষার প্যাটার্নগুলি ধীরে ধীরে শেখানো উচিত, ক্রমবর্ধমান গ্রেডেড ধাপে।
• এর মানে শিক্ষকের উচিত প্রতিটি নতুন উপাদান বা প্যাটার্নকে আগেরটির সাথে যোগ করা। ভাষার নতুন প্যাটার্ন চালু করা উচিত এবং শব্দভান্ডারের সাথে অনুশীলন করা উচিত যা শিক্ষার্থীরা ইতিমধ্যেই জানে।

সুতরাং, এই উপসংহারে পৌঁছেছি যে গ্রেডেড প্যাটার্নের তত্ত্বটি ভাষা শেখার ক্রম তত্ত্বের প্রতিনিধিত্ব করে একটি ভাষা শেখার উদ্দেশ্য পূরণ করার জন্য, বিভিন্ন অভ্যাসের সিস্টেম বিকাশের পাশাপাশি সেই অভ্যাসগুলি অর্জন করা প্রয়োজন, এই জন্য ভাষার নিদর্শনগুলি হওয়া উচিত ধীরে ধীরে শেখানো হয়।

Additional Information

• নির্বাচন তত্ত্ব: শেখানোর জন্য ভাষা উপাদান নির্বাচন ভাল শিক্ষার প্রথম প্রয়োজন। ভাষার উপাদান নির্বাচন করা হয় ব্যাকরণগত আইটেম এবং শব্দভান্ডার এবং রচনা কাঠামোর সাথে সম্পর্কিত, যা ভাষা শিক্ষাকে উন্নত করবে যেমন আমাদের মস্তিষ্কে ইতিমধ্যেই আমাদের কাছে শেখার জন্য অধিগ্রহণের যন্ত্র রয়েছে যা ভাল শিক্ষার সাথে সঠিক ভাষা উপাদান ব্যবহার করে আমাদের অভিজ্ঞতাকে বাড়িয়ে তুলবে। ভাষার সাথে মস্তিষ্ক।
• নিয়ন্ত্রিত শব্দভান্ডারের তত্ত্ব: শব্দভান্ডার নিয়ন্ত্রণে রাখতে হবে। শব্দভান্ডার শেখানো উচিত এবং বাস্তব পরিস্থিতির প্রেক্ষাপটে অনুশীলন করা উচিত। এইভাবে, অর্থ স্পষ্ট এবং শক্তিশালী করা হবে।

পরিবর্তনশীলতা ভাষার একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ কিন্তু এটি একটি জটিল ঘটনা যা বর্ণনা করা কঠিন হতে পারে। যে সকল ভাষা একে অপরের থেকে অনেকাংশে আলাদা সেগুলি সাধারণত পারস্পরিকভাবে দুর্বোধ্য এবং যেগুলির মধ্যে মিল রয়েছে সেগুলি সাধারণত পারস্পরিকভাবে বোধগম্য।

• ভিন্নতা বিভিন্ন ধ্বনি, শব্দভাণ্ডার বা ব্যাকরণের ব্যবহারে প্রকাশ পেতে পারে যা ভাষাই হোক না কেন।
• ভাষার বৈচিত্র্যকে প্রায়শই নিম্নলিখিত প্রকারে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়: ভৌগলিক/আঞ্চলিক প্রকরণ, সামাজিক শ্রেণী বৈচিত্র, ব্যক্তিগত প্রকরণ, জাতিগত প্রকরণ এবং জাতিগত প্রকরণ।

Key Points

• বিভিন্ন সামাজিক পরিস্থিতি/প্রসঙ্গ অনুযায়ী বক্তৃতার ভিন্নতা যেখানে একজন বক্তা নিজেকে খুঁজে পান তাকে নিবন্ধন বলা হয়।
• এটি সামাজিক প্রেক্ষাপট, অংশগ্রহণকারীদের এবং মোড (লিখিত বা কথ্য) এর উপর নির্ভর করে নির্দিষ্ট আভিধানিক (শব্দ) বা ব্যাকরণগত পছন্দগুলিকে বোঝায়।
• একজন বক্তা বিভিন্ন অনুষ্ঠানে যে ধরনের ভাষা ব্যবহার করে তা নিয়ন্ত্রণে অনেকগুলো কারণ কার্যকর হতে পারে।
• উদাহরণস্বরূপ, যদি কেউ একজনের সহকর্মীদের সাথে তাদের কাজ সম্পর্কে কথা বলে, তবে ভাষাটি তার পরিবারের সাথে বাড়িতে ব্যবহার করার চেয়ে ভিন্ন হতে পারে। ভাষা যোগাযোগের কাজে নিযুক্ত অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে সম্পর্কের উপর নির্ভর করবে। একজনের পরিবারের সাথে, একজন অনানুষ্ঠানিক হতে পারে, একজনের সহকর্মীর সাথে আরও আনুষ্ঠানিক হতে পারে এবং বসের সাথে সবচেয়ে আনুষ্ঠানিক হতে পারে।
• লিখিত ভাষায়ও আনুষ্ঠানিকতার পার্থক্য দেখা যায়। উদাহরণস্বরূপ, আপনাকে জানানোর জন্য একটি সংক্ষিপ্ত নোট যে আমরা এক টুকরো বাড়িতে পৌঁছেছি। এটি আপনাকে জানানোর জন্য যে আমরা নিরাপদে বাড়িতে পৌঁছেছি। আনুষ্ঠানিকতা-অনানুষ্ঠানিকতা স্কেল অন্য পরিবর্তনশীলের সাথে ওভারল্যাপ করে, যথা কথোপকথনের বিষয়বস্তু।

সুতরাং, এটি উপসংহারে পৌঁছেছে যে বক্তৃতার উপরোক্ত বৈচিত্রটি নিবন্ধন হিসাবে পরিচিত।

যেকোনো পরিবেশে কার্যকর যোগাযোগের জন্য এবং অন্যদের সাথে যোগাযোগের জন্য ভাষার দক্ষতা প্রয়োজন। এটি একজন ব্যক্তিকে সঠিক এবং কার্যকর আন্তঃব্যক্তিক যোগাযোগের জন্য ভাষা বুঝতে এবং উত্পাদন করতে দেয়।

• চারটি মৌলিক ভাষার দক্ষতা এবং তাদের স্বাভাবিক ক্রম হল শ্রবণ-কথন-পড়া-লেখা। এই চারটি প্রক্রিয়া একে অপরের সাথে একীভূত।

Key Points

• কার্যকরভাবে যোগাযোগ করার জন্য, এটি গুরুত্বপূর্ণ যে একজনকে বোঝার সাথে শুনতে এবং পড়তে, কিছুটা সাবলীলতা এবং নির্ভুলতার সাথে কথা বলতে এবং কার্যকরভাবে লিখতে সক্ষম হওয়া উচিত।
• এগুলিকে ভাষা দক্ষতা বা ভাষার দক্ষতা হিসাবে উল্লেখ করা যেতে পারে। দক্ষতার বিকাশ একমাত্র উপায়ে করা যেতে পারে, তা হল বিভিন্ন ফর্মে ভাষাকে কার্যকরভাবে অনুশীলন এবং ব্যবহার করে।
• ধৈর্য এবং অধ্যবসায়ের সাথে নিয়মিত এবং কঠোরভাবে একটি দক্ষতা অনুশীলন করা একজন ব্যক্তিকে সেই বিশেষ দক্ষতায় দক্ষ করে তোলে। ভাষা দৈনন্দিন জীবনের একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ অংশ।
• দৈনন্দিন জীবনে বিভিন্ন আকারে কার্যকরভাবে ভাষা ব্যবহার করাকে ভাষা অধ্যয়নের দক্ষতা বিকাশের জন্য বিবেচনা করা হয় যেমন:
  • একটি অর্থপূর্ণ এবং উত্পাদনশীল উপায়ে শেখার প্রক্রিয়াটি সহজতর করে।
  • ক্লাসটিকে বাস্তব জগতে নিয়ে এসে শেখাকে আরও আকর্ষণীয় করে তোলা।
  • শ্রেণীকক্ষের মিথস্ক্রিয়াকে উৎসাহিত করে এবং স্বতন্ত্র পার্থক্য মেটাতে সাহায্য করে।

এইভাবে, এটি সিদ্ধান্তে পৌঁছেছে যে প্রতিদিনের জীবনে বিভিন্ন আকারে কার্যকরভাবে ভাষার ব্যবহার ভাষা অধ্যয়নের দক্ষতা বিকাশের জন্য বিবেচনা করা হয়।Hint

• বিভিন্ন সাহিত্যের গঠন পড়া শব্দভাণ্ডার তৈরিতে এবং পড়ার দক্ষতায় সহায়তা করে।
• ভাষা অধ্যয়নের উপর একটি নিবন্ধ লেখার সাথে সম্পর্কিত ভাষা দক্ষতা বৃদ্ধি করবে।

শিক্ষায় ভাষা শিক্ষার প্রাথমিক বছরগুলিতে শিশুদের শেখা এবং বিকাশে ভিত্তি। পরবর্তী বছরগুলিতে সাধারণ শেখার এবং বিশেষ করে বিষয়বস্তু শেখার জন্য এটি সমানভাবে গুরুত্বপূর্ণ।

• ভারতের ভাষাগত পরিস্থিতির চ্যালেঞ্জ এবং সুযোগগুলি মোকাবেলা করার একটি প্রচেষ্টা হল ত্রিভাষা সূত্র। এটি একটি কৌশল যা 3 টি ভাষা শেখার জন্য একটি উৎক্ষেপণ প্যাড হিসেবে কাজ করে: হিন্দি, ইংরেজি এবং একটি আঞ্চলিক ভাষা। এটি 1968 সালে প্রবর্তিত হয়।

Key Points

1968 সালের নীতি অনুযায়ী ত্রিভাষা সূত্র হল:

• প্রথম ভাষা: অবশ্যই মাতৃভাষা বা আঞ্চলিক ভাষা অধ্যয়ন করতে হবে।
• দ্বিতীয় ভাষা: হিন্দিভাষী রাজ্যে, দ্বিতীয় ভাষা হবে ইংরেজি বা অন্য কোনও আধুনিক ভারতীয় ভাষা। হিন্দিভাষী নয় এমন রাজ্যে, দ্বিতীয় ভাষা হবে হিন্দি বা ইংরেজি।
• তৃতীয় ভাষা: তৃতীয় ভাষা স্কুলে পরবর্তী পর্যায়ে এবং তাও সংক্ষিপ্ত সময়ের জন্য শেখানো হয়, কারণ এটি সীমিত প্রেক্ষাপটে প্রয়োজন, অর্থাৎ এমন একটি সামাজিক পরিস্থিতিতে যেখানে প্রথম বা দ্বিতীয় ভাষা শিশুকে যোগাযোগ করতে সাহায্য করতে পারে না।

অতএব, এটা বলা যায় যে ত্রিভাষা সূত্র অনুযায়ী, প্রথম ভাষা হওয়া উচিত মাতৃভাষা বা আঞ্চলিক ভাষা।

যেকোনো পরিবেশে কার্যকর যোগাযোগের জন্য এবং অন্যদের সাথে যোগাযোগের জন্য ভাষার দক্ষতা প্রয়োজন। এটি একজন ব্যক্তিকে সঠিক এবং কার্যকর আন্তঃব্যক্তিক যোগাযোগের জন্য ভাষা বুঝতে এবং উত্পাদন করতে দেয়।

• চারটি মৌলিক ভাষার দক্ষতা এবং তাদের স্বাভাবিক ক্রম হল শ্রবণ-কথন-পড়া-লেখা। এই চারটি প্রক্রিয়া একে অপরের সাথে একীভূত।

Key Points

• কার্যকরভাবে যোগাযোগ করার জন্য, এটি গুরুত্বপূর্ণ যে একজনকে বোঝার সাথে শুনতে এবং পড়তে, কিছুটা সাবলীলতা এবং নির্ভুলতার সাথে কথা বলতে এবং কার্যকরভাবে লিখতে সক্ষম হওয়া উচিত।
• এগুলিকে ভাষা দক্ষতা বা ভাষার দক্ষতা হিসাবে উল্লেখ করা যেতে পারে। দক্ষতার বিকাশ একমাত্র উপায়ে করা যেতে পারে, তা হল বিভিন্ন ফর্মে ভাষাকে কার্যকরভাবে অনুশীলন এবং ব্যবহার করে।
• ধৈর্য এবং অধ্যবসায়ের সাথে নিয়মিত এবং কঠোরভাবে একটি দক্ষতা অনুশীলন করা একজন ব্যক্তিকে সেই বিশেষ দক্ষতায় দক্ষ করে তোলে। ভাষা দৈনন্দিন জীবনের একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ অংশ।
• দৈনন্দিন জীবনে বিভিন্ন আকারে কার্যকরভাবে ভাষা ব্যবহার করাকে ভাষা অধ্যয়নের দক্ষতা বিকাশের জন্য বিবেচনা করা হয় যেমন:
  • একটি অর্থপূর্ণ এবং উত্পাদনশীল উপায়ে শেখার প্রক্রিয়াটি সহজতর করে।
  • ক্লাসটিকে বাস্তব জগতে নিয়ে এসে শেখাকে আরও আকর্ষণীয় করে তোলা।
  • শ্রেণীকক্ষের মিথস্ক্রিয়াকে উৎসাহিত করে এবং স্বতন্ত্র পার্থক্য মেটাতে সাহায্য করে।

এইভাবে, এটি সিদ্ধান্তে পৌঁছেছে যে প্রতিদিনের জীবনে বিভিন্ন আকারে কার্যকরভাবে ভাষার ব্যবহার ভাষা অধ্যয়নের দক্ষতা বিকাশের জন্য বিবেচনা করা হয়।Hint

• বিভিন্ন সাহিত্যের গঠন পড়া শব্দভাণ্ডার তৈরিতে এবং পড়ার দক্ষতায় সহায়তা করে।
• ভাষা অধ্যয়নের উপর একটি নিবন্ধ লেখার সাথে সম্পর্কিত ভাষা দক্ষতা বৃদ্ধি করবে।

শিক্ষা একটি ট্রাই-পোলার বা ত্রিমাত্রিক প্রক্রিয়া হিসাবে: আধুনিক দৃষ্টিভঙ্গি: শিক্ষার আধুনিক ধারণাকে বলা হয় 'ত্রি-মাত্রিক'। এই প্রক্রিয়ায় তিনটি জিনিস জড়িত- শিক্ষক, পড়ানো এবং সামাজিক পরিবেশ। এটি জন ডিউই দ্বারা প্রচারিত হয়েছিল।

• এটি বজায় রাখা হয় যে সমস্ত শিক্ষা সমাজ এবং সামাজিক পরিবেশে সঞ্চালিত হয়।
• ব্যক্তির সমগ্র পরিবেশই হয়ে ওঠে শিক্ষার উৎস।
• শিক্ষক সচেতনভাবে সামাজিক পরিবেশের আলোকে শিক্ষাগত অভিজ্ঞতার নকশা ও পরিকল্পনা করেন।
• শিক্ষাকে ব্যক্তির পাশাপাশি সামাজিক চাহিদাও মেটাতে হয়।
• তার সহজাত প্রবৃত্তি, তাগিদ, আবেগ এবং প্রবণতাকে সামাজিকভাবে কাঙ্ক্ষিত চ্যানেলের দিকে পরিচালিত করতে হবে।
• এটি সম্ভব যখন শিশুটি সামাজিক পরিস্থিতিতে অংশগ্রহণ করে এবং তার এবং পরিবেশের মধ্যে একটি মিথস্ক্রিয়া থাকে।
• সুতরাং, তৃতীয় ফ্যাক্টর বা মাত্রা হল 'সামাজিক পরিবেশ' বা সামাজিক পরিবেশ।

সুতরাং, আমরা সিদ্ধান্তে পৌঁছেছি যে শিক্ষা একটি ত্রিমাত্রিক প্রক্রিয়া।

মনোবিজ্ঞানে এমন অনেক তত্ত্ব রয়েছে যা মনোবিজ্ঞানের বিভিন্ন ধারার সাথে সম্পর্কিত যেমন জ্ঞানীয়, মানবতাবাদী, আচরণবাদী, ইত্যাদি। এই তত্ত্বগুলি প্রখ্যাত মনোবিজ্ঞানীরা মানুষের আচরণের বিভিন্ন দিক বোঝার জন্য একটি কাঠামো প্রদানের জন্য প্রস্তাব করেছেন।

Key Points 

• 'লেভ ভাইগোটস্কি', একজন সোভিয়েত মনোবিজ্ঞানী, "সামাজিক-সাংস্কৃতিক তত্ত্ব" উত্থাপন করেছেন। এই তত্ত্বটি এই ধারণাটি বোঝায় যে সামাজিক ভাববিনিময় ভাষা শিক্ষার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অংশ এবং শিক্ষার্থীর জ্ঞানীয় বিকাশে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।
• ভাইগোটস্কির মতে, সামাজিক ভাববিনিময় হল শিক্ষার্থীদের বিকাশের প্রাথমিক কারণ কারণ তার তত্ত্ব জোর দেয় যে শিশুরা দক্ষ এবং জ্ঞানী লোকদের সাথে মেলামেশা এবং সহযোগিতার মাধ্যমে শেখে।

Important Points 

লেভ ভাইগোটস্কী তাঁর তত্ত্বে সামাজিক ভাববিনিময়ের গুরুত্বের উপর জোর দিয়েছেন তিনটি ধারণার প্রবর্তন করে যা নিম্নরূপ:

সুতরাং, এই উপসংহারে আসা যেতে পারে যে ভাইগোটস্কির মতে, ভাষা শিক্ষার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অংশ হল "সামাজিক মেলামেশা"।

ভাষা যেহেতু যোগাযোগের মাধ্যম, ভাষার মাধ্যমে আমরা আমাদের আবেগ, চিন্তা ও অনুভূতি প্রকাশ করি। শিশুকে শোনাতে, বলতে, পড়তে এবং লিখতে শেখানোর জন্য ভাষা শেখানো প্রয়োজন।

Key Points

গ্রেডেড প্যাটার্নের তত্ত্ব:

• "একটি ভাষা শেখানো হল জটিল অভ্যাসের একটি নতুন ব্যবস্থা প্রদান করা, এবং অভ্যাসগুলি ধীরে ধীরে অর্জিত হয়।" সুতরাং, ভাষার প্যাটার্নগুলি ধীরে ধীরে শেখানো উচিত, ক্রমবর্ধমান গ্রেডেড ধাপে।
• এর মানে শিক্ষকের উচিত প্রতিটি নতুন উপাদান বা প্যাটার্নকে আগেরটির সাথে যোগ করা। ভাষার নতুন প্যাটার্ন চালু করা উচিত এবং শব্দভান্ডারের সাথে অনুশীলন করা উচিত যা শিক্ষার্থীরা ইতিমধ্যেই জানে।

সুতরাং, এই উপসংহারে পৌঁছেছি যে গ্রেডেড প্যাটার্নের তত্ত্বটি ভাষা শেখার ক্রম তত্ত্বের প্রতিনিধিত্ব করে একটি ভাষা শেখার উদ্দেশ্য পূরণ করার জন্য, বিভিন্ন অভ্যাসের সিস্টেম বিকাশের পাশাপাশি সেই অভ্যাসগুলি অর্জন করা প্রয়োজন, এই জন্য ভাষার নিদর্শনগুলি হওয়া উচিত ধীরে ধীরে শেখানো হয়।

Additional Information

• নির্বাচন তত্ত্ব: শেখানোর জন্য ভাষা উপাদান নির্বাচন ভাল শিক্ষার প্রথম প্রয়োজন। ভাষার উপাদান নির্বাচন করা হয় ব্যাকরণগত আইটেম এবং শব্দভান্ডার এবং রচনা কাঠামোর সাথে সম্পর্কিত, যা ভাষা শিক্ষাকে উন্নত করবে যেমন আমাদের মস্তিষ্কে ইতিমধ্যেই আমাদের কাছে শেখার জন্য অধিগ্রহণের যন্ত্র রয়েছে যা ভাল শিক্ষার সাথে সঠিক ভাষা উপাদান ব্যবহার করে আমাদের অভিজ্ঞতাকে বাড়িয়ে তুলবে। ভাষার সাথে মস্তিষ্ক।
• নিয়ন্ত্রিত শব্দভান্ডারের তত্ত্ব: শব্দভান্ডার নিয়ন্ত্রণে রাখতে হবে। শব্দভান্ডার শেখানো উচিত এবং বাস্তব পরিস্থিতির প্রেক্ষাপটে অনুশীলন করা উচিত। এইভাবে, অর্থ স্পষ্ট এবং শক্তিশালী করা হবে।

গদ্যটি শব্দ, বাক্যাংশ, বাক্য, অনুচ্ছেদ এবং অধ্যায়ে লেখা হয়। এটি তার বার্তা বিকাশের জন্য বিরামচিহ্ন, ব্যাকরণ এবং শব্দভাণ্ডার ব্যবহার করে। গদ্য কল্পনা এবং প্রকৃত তথ্যভিত্তিক সাহিত্য নিয়ে গঠিত।

• গদ্য হল ভাষার একটি রূপ যা ব্যাকরণগত কাঠামো এবং বক্তৃতার একটি স্বাভাবিক প্রবাহ প্রদর্শন করে, এখানে পদ্যের সাধারণ এককটি মিটার বা ছড়ার উপর ভিত্তি করে, গদ্যের সাধারণ এককটি সম্পূর্ণরূপে ব্যাকরণগত, যেমন একটি বাক্য বা অনুচ্ছেদ।

Key Points

কাঠামোগত পদ্ধতি:

• এটি একটি নির্দিষ্ট ভাষার নিদর্শন এবং কাঠামো নিয়ে কাজ করে এবং কাঠামোবদ্ধ ব্যাকরণের নিয়মগুলি অধ্যয়ন করে।
• এই পদ্ধতির একজন শিক্ষার্থী একটি ভাষা লিখতে বা বলার সময় ব্যাকরণগতভাবে সঠিক হবে বলে আশা করা হয় কারণ এটি বক্তৃতা এবং ভাষার অভ্যাস গঠনকে গুরুত্ব দেয়।
• এটি একজন ব্যক্তিকে একটি সুসংগঠিত এবং কাঠামোগত পদ্ধতিতে একাডেমিক বা পেশাগতভাবে একটি ভাষা ব্যবহার করতে সহায়তা করে।
• প্রতিটি ভাষারই শব্দ দিয়ে তৈরি তার অনন্য নকশা আছে, ভাষাটি সাবলীলভাবে ব্যবহার করার জন্য একজনকে এই নিদর্শনগুলি শিখতে এবং আয়ত্ত করতে হবে।
• যখন একজন শিক্ষার্থী একটি ভাষার নকশা এবং কাঠামোর একটি বিন্যাস আয়ত্ত করে তখনই সে পরবর্তী নকশার বিন্যাসে যেতে পারে।
• এই পদ্ধতিতে, ত্রুটিগুলিকে গুরুতর ত্রুটি হিসাবে দেখা হয় এবং সেগুলি অভ্যাস হওয়ার আগে অবিলম্বে অপসারণ করা প্রয়োজন।

অতএব, এটি স্পষ্ট যে শিক্ষক একটি গদ্য পাঠের ব্যাকরণগত দিকগুলি নিয়ে আলোচনা করার সময় ভাষা শিক্ষার কাঠামোগত পদ্ধতি ব্যবহার করছেন।

Additional Information

শিক্ষায় ভাষা শিক্ষার প্রাথমিক বছরগুলিতে শিশুদের শেখা এবং বিকাশে ভিত্তি। পরবর্তী বছরগুলিতে সাধারণ শেখার এবং বিশেষ করে বিষয়বস্তু শেখার জন্য এটি সমানভাবে গুরুত্বপূর্ণ।

• ভারতের ভাষাগত পরিস্থিতির চ্যালেঞ্জ এবং সুযোগগুলি মোকাবেলা করার একটি প্রচেষ্টা হল ত্রিভাষা সূত্র। এটি একটি কৌশল যা 3 টি ভাষা শেখার জন্য একটি উৎক্ষেপণ প্যাড হিসেবে কাজ করে: হিন্দি, ইংরেজি এবং একটি আঞ্চলিক ভাষা। এটি 1968 সালে প্রবর্তিত হয়।

Key Points

1968 সালের নীতি অনুযায়ী ত্রিভাষা সূত্র হল:

• প্রথম ভাষা: অবশ্যই মাতৃভাষা বা আঞ্চলিক ভাষা অধ্যয়ন করতে হবে।
• দ্বিতীয় ভাষা: হিন্দিভাষী রাজ্যে, দ্বিতীয় ভাষা হবে ইংরেজি বা অন্য কোনও আধুনিক ভারতীয় ভাষা। হিন্দিভাষী নয় এমন রাজ্যে, দ্বিতীয় ভাষা হবে হিন্দি বা ইংরেজি।
• তৃতীয় ভাষা: তৃতীয় ভাষা স্কুলে পরবর্তী পর্যায়ে এবং তাও সংক্ষিপ্ত সময়ের জন্য শেখানো হয়, কারণ এটি সীমিত প্রেক্ষাপটে প্রয়োজন, অর্থাৎ এমন একটি সামাজিক পরিস্থিতিতে যেখানে প্রথম বা দ্বিতীয় ভাষা শিশুকে যোগাযোগ করতে সাহায্য করতে পারে না।

অতএব, এটা বলা যায় যে ত্রিভাষা সূত্র অনুযায়ী, প্রথম ভাষা হওয়া উচিত মাতৃভাষা বা আঞ্চলিক ভাষা।

শিক্ষা সংক্রান্ত জাতীয় নীতি 1986 সালে প্রণীত হয়েছিল এবং 1992 সালে সংশোধন করা হয়েছিল। তারপর থেকে বেশ কিছু পরিবর্তন হয়েছে যা নীতির সংশোধনের আহ্বান জানিয়েছে। NEP 2020 হল একবিংশ শতাব্দীর প্রথম শিক্ষানীতি এবং এটি চৌত্রিশ বছরের পুরোনো শিক্ষা সংক্রান্ত জাতীয় নীতি (NPE), 1986-কে প্রতিস্থাপন করে। লভ্য়তা, সমতা, গুণমান, সামর্থ্য এবং দায়বদ্ধতার মূল স্তম্ভের উপর নির্মিত।

 Important Points   

• স্কুল শিক্ষার সকল স্তরে সর্বজনীন প্রবেশাধিকার নিশ্চিত করা: NEP 2020 সমস্ত স্তরে- প্রাক-বিদ্যালয় থেকে মাধ্যমিক পর্যন্ত সর্বজনীন প্রবেশাধিকার নিশ্চিত করার উপর জোর দেয়। অবকাঠামোগত সহায়তা, ড্রপআউটদের মূল স্রোতে ফিরিয়ে আনার জন্য উদ্ভাবনী শিক্ষা কেন্দ্র, শিক্ষার্থীদের এবং তাদের শেখার স্তরের ট্র্যাকিং, আনুষ্ঠানিক এবং অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা উভয় পদ্ধতির সাথে জড়িত শেখার একাধিক পথ সহজতর করা, স্কুলগুলির সাথে পরামর্শদাতা বা প্রশিক্ষিত সমাজকর্মীদের একটি সমিতি।
• প্রারম্ভিক শৈশব যত্ন এবং নতুন পাঠ্যক্রম এবং শিক্ষাগত কাঠামোর সাথে শিক্ষা প্রারম্ভিক শৈশব যত্ন এবং শিক্ষার উপর জোর দিয়ে, স্কুল পাঠ্যক্রমের 10+2 কাঠামোটি 3-8 বছর বয়সের সাথে সম্পর্কিত একটি 5+3+3+4 পাঠ্যক্রমের কাঠামো দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়ে, যথাক্রমে 8-11, 11-14 এবং 14-18 বছর হবে।
• ভিত্তিগত স্বাক্ষরতা এবং সংখ্যাজ্ঞান অর্জন করা: ভিত্তিগত স্বাক্ষরতা এবং সংখ্যাজ্ঞান শেখার জরুরী এবং প্রয়োজনীয় পূর্বশর্ত হিসেবে স্বীকৃতি দিয়ে, NEP 2020 MHRD দ্বারা ভিত্তিগত স্বাক্ষরতা এবং সংখ্যাজ্ঞান নিয়ে একটি ন্যাশনাল মিশন স্থাপনের আহ্বান জানিয়েছে।

সুতরাং, উপরোক্ত তথ্যের সাহায্যে আমরা অনুমান করতে পারি যে জাতীয় শিক্ষানীতি হল কিভাবে শিখতে হবে।

পরিবর্তনশীলতা ভাষার একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ কিন্তু এটি একটি জটিল ঘটনা যা বর্ণনা করা কঠিন হতে পারে। যে সকল ভাষা একে অপরের থেকে অনেকাংশে আলাদা সেগুলি সাধারণত পারস্পরিকভাবে দুর্বোধ্য এবং যেগুলির মধ্যে মিল রয়েছে সেগুলি সাধারণত পারস্পরিকভাবে বোধগম্য।

• ভিন্নতা বিভিন্ন ধ্বনি, শব্দভাণ্ডার বা ব্যাকরণের ব্যবহারে প্রকাশ পেতে পারে যা ভাষাই হোক না কেন।
• ভাষার বৈচিত্র্যকে প্রায়শই নিম্নলিখিত প্রকারে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়: ভৌগলিক/আঞ্চলিক প্রকরণ, সামাজিক শ্রেণী বৈচিত্র, ব্যক্তিগত প্রকরণ, জাতিগত প্রকরণ এবং জাতিগত প্রকরণ।

Key Points

• বিভিন্ন সামাজিক পরিস্থিতি/প্রসঙ্গ অনুযায়ী বক্তৃতার ভিন্নতা যেখানে একজন বক্তা নিজেকে খুঁজে পান তাকে নিবন্ধন বলা হয়।
• এটি সামাজিক প্রেক্ষাপট, অংশগ্রহণকারীদের এবং মোড (লিখিত বা কথ্য) এর উপর নির্ভর করে নির্দিষ্ট আভিধানিক (শব্দ) বা ব্যাকরণগত পছন্দগুলিকে বোঝায়।
• একজন বক্তা বিভিন্ন অনুষ্ঠানে যে ধরনের ভাষা ব্যবহার করে তা নিয়ন্ত্রণে অনেকগুলো কারণ কার্যকর হতে পারে।
• উদাহরণস্বরূপ, যদি কেউ একজনের সহকর্মীদের সাথে তাদের কাজ সম্পর্কে কথা বলে, তবে ভাষাটি তার পরিবারের সাথে বাড়িতে ব্যবহার করার চেয়ে ভিন্ন হতে পারে। ভাষা যোগাযোগের কাজে নিযুক্ত অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে সম্পর্কের উপর নির্ভর করবে। একজনের পরিবারের সাথে, একজন অনানুষ্ঠানিক হতে পারে, একজনের সহকর্মীর সাথে আরও আনুষ্ঠানিক হতে পারে এবং বসের সাথে সবচেয়ে আনুষ্ঠানিক হতে পারে।
• লিখিত ভাষায়ও আনুষ্ঠানিকতার পার্থক্য দেখা যায়। উদাহরণস্বরূপ, আপনাকে জানানোর জন্য একটি সংক্ষিপ্ত নোট যে আমরা এক টুকরো বাড়িতে পৌঁছেছি। এটি আপনাকে জানানোর জন্য যে আমরা নিরাপদে বাড়িতে পৌঁছেছি। আনুষ্ঠানিকতা-অনানুষ্ঠানিকতা স্কেল অন্য পরিবর্তনশীলের সাথে ওভারল্যাপ করে, যথা কথোপকথনের বিষয়বস্তু।

সুতরাং, এটি উপসংহারে পৌঁছেছে যে বক্তৃতার উপরোক্ত বৈচিত্রটি নিবন্ধন হিসাবে পরিচিত।

যেকোনো পরিবেশে কার্যকর যোগাযোগের জন্য এবং অন্যদের সাথে যোগাযোগের জন্য ভাষার দক্ষতা প্রয়োজন। এটি একজন ব্যক্তিকে সঠিক এবং কার্যকর আন্তঃব্যক্তিক যোগাযোগের জন্য ভাষা বুঝতে এবং উত্পাদন করতে দেয়।

• চারটি মৌলিক ভাষার দক্ষতা এবং তাদের স্বাভাবিক ক্রম হল শ্রবণ-কথন-পড়া-লেখা। এই চারটি প্রক্রিয়া একে অপরের সাথে একীভূত।

Key Points

• কার্যকরভাবে যোগাযোগ করার জন্য, এটি গুরুত্বপূর্ণ যে একজনকে বোঝার সাথে শুনতে এবং পড়তে, কিছুটা সাবলীলতা এবং নির্ভুলতার সাথে কথা বলতে এবং কার্যকরভাবে লিখতে সক্ষম হওয়া উচিত।
• এগুলিকে ভাষা দক্ষতা বা ভাষার দক্ষতা হিসাবে উল্লেখ করা যেতে পারে। দক্ষতার বিকাশ একমাত্র উপায়ে করা যেতে পারে, তা হল বিভিন্ন ফর্মে ভাষাকে কার্যকরভাবে অনুশীলন এবং ব্যবহার করে।
• ধৈর্য এবং অধ্যবসায়ের সাথে নিয়মিত এবং কঠোরভাবে একটি দক্ষতা অনুশীলন করা একজন ব্যক্তিকে সেই বিশেষ দক্ষতায় দক্ষ করে তোলে। ভাষা দৈনন্দিন জীবনের একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ অংশ।
• দৈনন্দিন জীবনে বিভিন্ন আকারে কার্যকরভাবে ভাষা ব্যবহার করাকে ভাষা অধ্যয়নের দক্ষতা বিকাশের জন্য বিবেচনা করা হয় যেমন:
  • একটি অর্থপূর্ণ এবং উত্পাদনশীল উপায়ে শেখার প্রক্রিয়াটি সহজতর করে।
  • ক্লাসটিকে বাস্তব জগতে নিয়ে এসে শেখাকে আরও আকর্ষণীয় করে তোলা।
  • শ্রেণীকক্ষের মিথস্ক্রিয়াকে উৎসাহিত করে এবং স্বতন্ত্র পার্থক্য মেটাতে সাহায্য করে।

এইভাবে, এটি সিদ্ধান্তে পৌঁছেছে যে প্রতিদিনের জীবনে বিভিন্ন আকারে কার্যকরভাবে ভাষার ব্যবহার ভাষা অধ্যয়নের দক্ষতা বিকাশের জন্য বিবেচনা করা হয়।Hint

• বিভিন্ন সাহিত্যের গঠন পড়া শব্দভাণ্ডার তৈরিতে এবং পড়ার দক্ষতায় সহায়তা করে।
• ভাষা অধ্যয়নের উপর একটি নিবন্ধ লেখার সাথে সম্পর্কিত ভাষা দক্ষতা বৃদ্ধি করবে।