Learning Difficulty MCQ Quiz in বাংলা - Objective Question with Answer for Learning Difficulty - বিনামূল্যে ডাউনলোড করুন [PDF]

শিক্ষাগত অক্ষমতা হলো নিউরোলজিক্যালি-ভিত্তিক প্রক্রিয়াগত সমস্যা যা পঠন, লেখন বা গণিতের মতো মৌলিক দক্ষতা অর্জনে বাধা সৃষ্টি করতে পারে। এগুলি উচ্চতর দক্ষতায়ও প্রভাব ফেলতে পারে, যেমন- সংগঠন, সময় পরিকল্পনা, বিমূর্ত যুক্তি, দীর্ঘ বা স্বল্পমেয়াদী স্মৃতি এবং মনোযোগ।

Key Points 

ডিসক্যালকুলিয়া, ডিসলেক্সিয়া এবং ডিসগ্রাফিয়ার মতো শিক্ষাগত অক্ষমতা হলো নির্দিষ্ট ব্যাধি যা নির্দিষ্ট শিক্ষাগত দক্ষতায় প্রভাব ফেলে।

• ডিসক্যালকুলিয়া কোনো ব্যক্তির সংখ্যা বোঝার এবং গাণিতিক তথ্য শেখার ক্ষমতায় প্রভাব ফেলে।
• ডিসলেক্সিয়া পঠন এবং সংশ্লিষ্ট ভাষা-ভিত্তিক প্রক্রিয়াগত দক্ষতায় প্রভাব ফেলে।
• ডিসগ্রাফিয়া হস্তাক্ষরের ক্ষমতা এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতায় প্রভাব ফেলে। এই প্রতিটি অবস্থাই নির্দিষ্ট ধরণের তথ্য বা দক্ষতা শেখার ক্ষেত্রে অসুবিধার সাথে সম্পর্কিত, যা নিউরোলজিক্যাল বিকাশে মূলতঃ নিহিত।

Hint 

• মানসিক অক্ষমতা, অন্যদিকে, ব্যাপক পরিসরের জ্ঞানগত দুর্বলতাকে বোঝায় যা বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকারিতা এবং অভিযোজনমূলক আচরণকে প্রভাবিত করতে পারে, প্রতিদিনের সামাজিক এবং ব্যবহারিক দক্ষতা সহ।
• যদিও মানসিক অক্ষমতায় আক্রান্ত ব্যক্তিরা শেখার ক্ষেত্রে চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন হতে পারে, তবে "শিক্ষাগত অক্ষমতা" শব্দটি সাধারণ বুদ্ধিবৃত্তিক দুর্বলতা বর্ণনা করার জন্য ব্যবহৃত হয় না, বরং নির্দিষ্ট প্রক্রিয়াগত সমস্যা বর্ণনা করার জন্য ব্যবহৃত হয় যা সর্বোচ্চ বুদ্ধিমত্তাকে অপরিহার্যভাবে প্রভাবিত করে না।

অতএব, শিক্ষাগত অক্ষমতা মানসিক অক্ষমতার সাথে সম্পর্কিত ব্যাপক জ্ঞানগত দুর্বলতা বা চ্যালেঞ্জ অন্তর্ভুক্ত করে না।

শিক্ষাগত অক্ষমতা বিভিন্নভাবে প্রকাশিত হতে পারে, যার মধ্যে রয়েছে পঠন, লেখন, গণিত, মনোযোগ, স্মৃতি এবং সংগঠনের সমস্যা।

Key Points 

শিক্ষাগতভাবে অক্ষম ছাত্রদের নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্য রয়েছে:

• সহজেই বিভ্রান্ত হয়: এটি প্রায়শই শিক্ষাগত অক্ষমতার সাথে যুক্ত, বিশেষ করে যখন ব্যক্তিটির একই সাথে মনোযোগ ঘাটতি/অতিসক্রিয়তা ব্যাধি (ADHD) রয়েছে। ADHD এবং শিক্ষাগত অক্ষমতা প্রায়শই একসাথে ঘটে।
• এই ছাত্ররা ফোকাস এবং টেকসই মনোযোগ নিয়ে সংগ্রাম করতে পারে, যার ফলে কাজ সম্পন্ন করা বা নতুন তথ্য কার্যকরভাবে শোষণ করা তাদের জন্য কঠিন হয়ে পড়ে।
• দুর্বল শ্রবণ স্মৃতি - সংক্ষিপ্ত ও দীর্ঘমেয়াদী উভয়: অনেক শিক্ষাগতভাবে অক্ষম ব্যক্তি শ্রবণ বা দৃশ্যমান, অথবা উভয় ধরণের স্মৃতি সমস্যার সাথে সংগ্রাম করতে পারে, যা তাদের তথ্য ধরে রাখার ক্ষমতাকে প্রভাবিত করে।
• একটি উদাহরণ হতে পারে ডিস্ক্যালকুলিয়া (গণিত শেখার অক্ষমতা) সম্পন্ন একজন ছাত্র যিনি বারবার অনুশীলন সত্ত্বেও গাণিতিক সূত্র বা প্রক্রিয়া মনে রাখতে সংগ্রাম করেন।
• কম সহনশীলতা এবং উচ্চ হতাশার মাত্রা: এটি প্রায়শই ঘটতে পারে, কারণ শিক্ষাগতভাবে অক্ষম ছাত্ররা তাদের একাডেমিক সংগ্রামের কারণে প্রায়শই হতাশা, উদ্বেগ এবং কম সহনশীলতার মাত্রা অনুভব করে।
• তারা এমন কাজগুলি পরিচালনা করতে কঠিন বলে মনে করতে পারে যা তাদের বন্ধুরা সহজেই সম্পন্ন করে, যার ফলে চাপ বা অপর্যাপ্ততার অনুভূতি হয়।

অতএব, আমরা উপসংহারে বলতে পারি যে "জটিল ধারণা বুঝতে সক্ষম" শিক্ষাগতভাবে অক্ষম একজন ছাত্রের বৈশিষ্ট্য নয়।

• নির্দিষ্ট শেখার অক্ষমতা হলো এমন একটি ব্যাধি যা একজন শিক্ষার্থীর শোনা, চিন্তা করা, কথা বলা, লেখা, বানান করা বা গাণিতিক গণনা করার ক্ষমতাকে ব্যাহত করে। নির্দিষ্ট শেখার অক্ষমতা থাকা শিক্ষার্থীদের পড়া, লেখা বা গণিতে সমস্যা হতে পারে।
• "নির্দিষ্ট শিক্ষার অক্ষমতা" একটি সাধারণ শব্দ যা বিভিন্ন ধরণের শেখার সমস্যা বর্ণনা করতে পারে। একটি শিক্ষাগত মূল্যায়ন দেখাতে পারে যে আপনার সন্তানের একটি নির্দিষ্ট বিষয়ের ক্ষেত্রে একটি নির্দিষ্ট শেখার অক্ষমতা রয়েছে।

Key Points 

শেখার অক্ষমতার প্রকারভেদ:

• পড়ার ক্ষেত্রে একটি নির্দিষ্ট শেখার অক্ষমতা, যা ডিসলেক্সিয়া নামেও পরিচিত।
• লেখার ক্ষেত্রে একটি নির্দিষ্ট শেখার অক্ষমতা, যা ডিসগ্রাফিয়া নামেও পরিচিত
• গণিতে একটি নির্দিষ্ট শেখার অক্ষমতা, যা ডিসক্যালকুলিয়া নামেও পরিচিত

অতএব, শেখার অক্ষমতা হল সঠিক উত্তর।

স্কুলে সর্বাধিক দেখা যায় এমন মানসিক ব্যাধি হল উদ্বেগজনিত ব্যাধি।

Key Points 

• এটি অত্যধিক চিন্তা, ভয় বা উদ্বেগ দ্বারা চিহ্নিত, যা শিশুর দৈনন্দিন কার্যকলাপে, তার শিক্ষাগত কার্যক্ষমতা এবং সামাজিক মিথস্ক্রিয়ায় বাধা দেয়।
• উদ্বেগজনিত ব্যাধি বিভিন্ন রূপে প্রকাশিত হয়, যেমন সাধারণীকৃত উদ্বেগজনিত ব্যাধি (জীবনের একাধিক দিক নিয়ে ক্রমাগত চিন্তা), সামাজিক উদ্বেগজনিত ব্যাধি (সামাজিক পরিস্থিতির ভয়), পৃথকীকরণ উদ্বেগজনিত ব্যাধি (যত্নশীল ব্যক্তিদের কাছ থেকে দূরে থাকার ক্ষেত্রে দুঃখ), এবং পরীক্ষার উদ্বেগ (পরীক্ষার সাথে সম্পর্কিত উদ্বেগ)।
• এই সমস্যাগুলি এড়িয়ে চলার আচরণ, শ্রেণীকক্ষের কার্যকলাপে অংশগ্রহণ কমে যাওয়া এবং মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করতে অসুবিধা সৃষ্টি করতে পারে।

অতএব, এটা সিদ্ধান্তে আসা যায় যে স্কুলে দেখা যায় এমন সাধারণ মানসিক ব্যাধি হল উদ্বেগজনিত ব্যাধি।

শিক্ষাগত অক্ষমতা হল একটি নিউরোলজিক্যাল অবস্থা যা কোন ব্যক্তির তথ্য দক্ষতার সাথে অর্জন, প্রক্রিয়াকরণ বা ধরে রাখার ক্ষমতাকে প্রভাবিত করে। শিক্ষাগত অক্ষমতায় আক্রান্ত ব্যক্তিরা প্রায়ই স্বাভাবিক বা গড়ের চেয়ে বেশি বুদ্ধিমত্তা থাকা সত্ত্বেও শিক্ষার নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে লড়াই করে।

Key Points 

• অটিজম, অথবা অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার (এএসডি), সাধারণত শিক্ষাগত অক্ষমতা হিসেবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয় না বরং এটি একটি বিকাশজনিত ব্যাধি।
• এটি যোগাযোগ, সামাজিক মিথস্ক্রিয়া এবং আচরণকে প্রভাবিত করে।
• তবে, অটিজমে আক্রান্ত ব্যক্তিদের তথ্য প্রক্রিয়াকরণে অসুবিধার কারণে শিক্ষার নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে শিক্ষাগত অক্ষমতা বা চ্যালেঞ্জ থাকতে পারে।

Important Points 

• ডিসগ্রাফিয়া হল একটি শিক্ষাগত অক্ষমতা যা লেখার দক্ষতায় প্রভাব ফেলে, যার মধ্যে হস্তাক্ষর, বানান এবং কাগজে চিন্তাভাবনা সাজানো অন্তর্ভুক্ত।
• ডিসক্যালকুলিয়া হল একটি শিক্ষাগত অক্ষমতা যা কোন ব্যক্তির সংখ্যা বুঝতে এবং কাজ করার ক্ষমতাকে প্রভাবিত করে। এর মধ্যে মৌলিক গণিত, সংখ্যার ধারণা বোঝা, অথবা গাণিতিক তথ্য এবং পদ্ধতি শেখায় অসুবিধা অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে।
• ডিসলেক্সিয়া হল একটি শিক্ষাগত অক্ষমতা যা প্রাথমিকভাবে পঠন এবং সম্পর্কিত ভাষা-ভিত্তিক দক্ষতায় প্রভাব ফেলে। এর মধ্যে শব্দ চিনতে, ডিকোডিং, বানান এবং লিখিত পাঠ্য বুঝতে চ্যালেঞ্জ অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে।

সুতরাং, এটা সিদ্ধান্তে আসা যায় যে অটিজম একটি শিক্ষাগত অক্ষমতা নয়।

শিখন অক্ষমতা বলতে বোঝায় একটি স্নায়বিক ব্যাধি যা জ্ঞানমূলক প্রতিবন্ধকতা সৃষ্টি করে। ডিসলেক্সিয়া, ডিসগ্রাফিয়া, ডিসক্যালকুলিয়া ইত্যাদি হল সবচেয়ে সাধারণ শিখন অক্ষমতা।

শিখন অক্ষমতা:

• শিখন অক্ষমতা হল অন্তর্নিহিত এবং এটি কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের কর্মহীনতার কারণে হয়ে থাকে।
• এটি একটি পরিবর্তনশীল অবস্থা যা যথাযথ বোধগম্য ইনপুট দ্বারা সমাধান করা যেতে পারে।
• এটি সাংস্কৃতিক বঞ্চনার জন্য দায়ী করা যায় না কারণ এটি যেকোনো সংস্কৃতির শিশুদের মধ্যে উপস্থিত হতে পারে।
• এটি শিক্ষাগত বঞ্চনার জন্য দায়ী করা যায় না কারণ এটি গড় বা তার অধিক বুদ্ধ্যাঙ্ক সহ শিশুদের মধ্যেও উপস্থিত হতে পারে।

 Key Points

'ডিসক্যালকুলিয়া' হল এক ধরনের গণিত-সম্পর্কিত শিখন অক্ষমতা যা:

• শিক্ষার্থীর সংখ্যা সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণাকে বাধাগ্রস্ত করে।
• গাণিতিক গণনা করার জন্য শিক্ষার্থীর ক্ষমতাকে প্রভাবিত করে।
• গাণিতিক চিহ্ন যেমন +, ×, > ইত্যাদি শনাক্ত করতে শিক্ষার্থীদের অক্ষম করে তোলে।

সুতরাং এই সিদ্ধান্তে উপনীত হওয়া যেতে পারে যে শিখন অক্ষমতার প্রসঙ্গে প্রদর্শিত গাণিতিক ব্যাধির নাম হল 'ডিসক্যালকুলিয়া'।

 Additional Information

ভাষা এবং বক্তৃতা বিশৃঙ্খল বা প্রতিবন্ধী বলা হয় যদি সেগুলি আদর্শ হিসাবে বিবেচিত হয় তার থেকে আলাদা।

Key Points

ভাষার ব্যাধিগুলির মধ্যে যে ব্যাধিগুলি আসে তা হল: অটিজম, শিখন অক্ষমতা, নির্দিষ্ট ভাষা প্রতিবন্ধকতা, উন্নয়নমূলক ধ্বনিগত ব্যাধি অ্যাফাসিয়া, ডিসপ্র্যাক্সিয়া ইত্যাদি।

• ডিসপ্র্যাক্সিয়া হল একটি ব্যাধি যা লেখার ক্ষমতা, সংবেদনশীল এবং মোটর কাজগুলি পরিকল্পনা করতে এবং সম্পাদন করতে দুর্বলতার দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।
• উপসর্গগুলির মধ্যে রয়েছে দুর্বল ভারসাম্য এবং সমন্বয়, আনাড়ি, দৃষ্টি সমস্যা, উপলব্ধি অসুবিধা, মানসিক এবং আচরণগত সমস্যা, পড়া, লেখা এবং কথা বলতে অসুবিধা, দুর্বল সামাজিক দক্ষতা, দুর্বল ভঙ্গি এবং দুর্বল স্বল্পমেয়াদী স্মৃতি।
• ডিসপ্রাক্সিয়া একটি আজীবন ব্যাধি। অনেক ব্যক্তি পেশাগত এবং বক্তৃতা থেরাপির মাধ্যমে তাদের অক্ষমতার জন্য ক্ষতিপূরণ দিতে সক্ষম।

সুতরাং, আমরা এই সিদ্ধান্তে উপনীত হতে পারি যে দুর্বল লেখার দক্ষতা যা দুর্বল মোটর দক্ষতা এবং পরিকল্পনা নিয়ে গঠিত তাকে ডিসপ্র্যাক্সিয়া বলা হয়।

Key Points

শিখন অক্ষমতা হল এমন ব্যাধি যা একজন ব্যক্তির নতুন তথ্য বোঝার বা তার প্রতি প্রতিক্রিয়া জানার ক্ষমতাকে প্রভাবিত করে, অথবা সেগুলি এমন ব্যাধি যা এমন তথ্য মনে রাখার ক্ষমতাকে প্রভাবিত করে যা গৃহীত হয়েছে বলে মনে হয়। শিখন অক্ষমতা শোনার দক্ষতা, ভাষা দক্ষতা (সহ কথা বলা, পড়া বা লেখা), এবং গাণিতিক ক্রিয়াকলাপ। শিখন অক্ষমতাও গতিবিধির সমন্বয় করতে সমস্যা সৃষ্টি করতে পারে, যা শিশুর মধ্যে অসুবিধার সৃষ্টি ঘটায় (এবং অনুভব করে)।

 Key Points

শিশুদের কিছু শিখন অক্ষমতা:

• ডিসক্যালকুলিয়া (গাণিতিক ক্রিয়াকলাপের সমস্যা),
• ডিসগ্রাফিয়া (হাতের লেখার সমস্যা),
• তথ্য প্রক্রিয়াকরণ ব্যাধি (সংজ্ঞাবহ তথ্য সম্পূর্ণরূপে ব্যবহার করতে অক্ষমতা),
• ভাষা-সম্পর্কিত সমস্যা, বা বয়স-উপযুক্ত মৌখিক এবং লিখিত যোগাযোগে অসুবিধা,
• পড়ার অক্ষমতা বা ডিসলেক্সিয়া,
• একটি উন্নয়নমূলক মাইলফলক অর্জনে উল্লেখযোগ্য বিলম্ব, যখন অন্যান্য ক্ষেত্রগুলি স্বাভাবিক বা গড়ের উপরে থাকে।

 Important Points

শিখন অক্ষমতার কারণ: শিখন অক্ষমতা মস্তিষ্ক-কর্মক্ষমতার একটি বিকৃতি। এর অর্থ হল যে মস্তিষ্ক নির্দিষ্ট ধরণের নতুন তথ্যকে একত্রিত করে এবং প্রক্রিয়া করে এবং অনন্য, অস্বাভাবিক উপায়ে কাজ করে যা প্রায়শই সাধারণ শিক্ষার মাইলফলক অর্জন করা কঠিন করে তোলে।

• পরিবেশগত কারণ: বাড়ির পরিবেশকে উদ্দীপিত না করা মানসিক এবং ভাষা বঞ্চনার বিকাশ ঘটায়। ভাষা একটি শিশুর পরিবেশে, তার চিন্তাভাবনার পাশাপাশি অন্যান্য দক্ষতা শিখনের ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। ভাষার বঞ্চনা এবং বৈচিত্র্য শেখার অক্ষমতাকে জটিল করে তোলে।
• শারীরবৃত্তীয় কারণ/জৈব কারণ: মস্তিষ্কের আঘাত, ক্ষতিগ্রস্ত কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্র, জিনগত কারণ এবং জন্মপূর্ব এবং প্রসবোত্তর সমস্যাগুলিও শেখার অক্ষমতার দিকে পরিচালিত করে। মাতৃস্বাস্থ্য, খাদ্যাভ্যাস, জীবনধারা এবং প্রসবোত্তর কারণগুলি যেমন মাথার আঘাত, পুষ্টির ত্রুটিগুলি শেখার অক্ষমতার সম্ভাব্য কারণ। ম্যাচুরেশনাল ল্যাগ এবং স্নায়বিক ব্যাঘাতও এমন কারণ হতে পারে যা শেখার অক্ষমতার দিকে নিয়ে যায়।
• মনস্তাত্ত্বিক কারণগুলি: এগুলি দুর্বল উপলব্ধি এবং ধারণার অভাব, অস্বাস্থ্যকর শ্রেণীকক্ষের জলবায়ু এবং শিক্ষাগত অনুপ্রেরণার অভাব হতে পারে।
• শিক্ষাগত কারণ: শিখন অক্ষমতা অপর্যাপ্ত, অনুপযুক্ত শিক্ষাদান, অদক্ষ এবং অদক্ষভাবে প্রশিক্ষিত শিক্ষক, শিশুদের প্রতি শিক্ষকদের খুব বেশি বা খুব কম প্রত্যাশা এবং অনুপযুক্ত উপকরণ এবং পাঠ্যক্রমের কারণে হতে পারে।

 Confusion Points

জৈব কারণগুলি জেনেটিক ফ্যাক্টর বা শারীরবৃত্তীয় কারণ হিসাবেও পরিচিত যেমন মস্তিষ্কের ক্ষতি, জেনেটিক লিঙ্ক এবং গর্ভাবস্থায় জটিলতাগুলি এই অবস্থার কারণ হতে পারে,

সুতরাং, আমরা এই সিদ্ধান্তে উপনীত হতে পারি যে উপরের কারণগুলি শিখন অক্ষমতা সৃষ্টি করে।

অক্ষমতা হল এমন ব্যাধি যা মস্তিষ্কের কার্যকারিতা বোঝা, পড়া, লেখা, বানান, যুক্তি বা স্মরণ করার ক্ষমতাকে প্রভাবিত করে। এটি শেখার দক্ষতা, ভাষার দক্ষতা, গাণিতিক ক্রিয়াকলাপ এবং গতিবিধি সমন্বয় করতে সমস্যা সৃষ্টি করতে পারে। এগুলি ক্রমাগত হতে পারে এবং ক্রমাগত জীবনব্যাপী চ্যালেঞ্জের কারণ হতে পারে। প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রায়শই গড় বা গড়ের-বেশি বুদ্ধিমত্তা থাকে। যাদের পৈতৃক আত্মীয়দের এই ধরনের সমস্যা (জেনেটিক) আছে, তাদের মধ্যে এই ব্যাধিটি চলতে পারে, তবে পরিবেশগত কারণগুলিও একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করতে পারে।

Key Points

A.D.H.D (অ্যাটেনশন ডেফিসিট হাইপারঅ্যাকটিভিটি ডিসঅর্ডার) শৈশবকালের সবচেয়ে সাধারণ ব্যাধিগুলির মধ্যে একটি। এটি একটি জটিল নিউরোডেভেলপমেন্টাল ডিসঅর্ডার যা হাইপারঅ্যাকটিভিটি এবং শিশুর আচরণের দিকে পরিচালিত করে।

• লক্ষণগুলির মধ্যে রয়েছে ফোকাস থাকতে এবং মনোযোগ দিতে অসুবিধা।
• আচরণ, হাইপারঅ্যাকটিভিটি এবং আবেগ নিয়ন্ত্রণে অসুবিধা।
• এটা শেখার অক্ষমতা হিসাবে বিবেচিত হয় না।

 Important Points

সাধারণ শেখার অক্ষমতা:

• ডিসগ্রাফিয়া: ডিসগ্রাফিয়া হল একটি লেখার অক্ষমতা যেখানে একজন ব্যক্তি একটি নির্দিষ্ট স্থানের মধ্যে অক্ষর তৈরি করতে বা লিখতে অসুবিধা অনুভব করেন। এটি একজন ব্যক্তির হাতের লেখার ক্ষমতাকে প্রভাবিত করে। ডিসগ্রাফিয়ায় আক্রান্ত একজন ব্যক্তি অক্ষর ব্যবধান, চিন্তাভাবনা এবং একই সাথে লিখতে সমস্যা দেখাতে পারে।
• ডিসক্যালকুলিয়া: ডিসক্যালকুলিয়া হল একটি গাণিতিক অক্ষমতা যেখানে একজন ব্যক্তির সংখ্যা বোঝার এবং গণিতের ধারণাগুলি উপলব্ধি করার ক্ষমতা প্রভাবিত হয়।
• ডিসপ্রাক্সিয়া: ডিসপ্রাক্সিয়া হল একটি স্নায়বিক ব্যাধি যা প্রক্রিয়া মোটর কাজগুলি পরিকল্পনা করার জন্য একজন ব্যক্তির ক্ষমতাকে প্রভাবিত করে।
• অটিজম: অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার একটি উন্নয়নমূলক অক্ষমতা যা একজন ব্যক্তির সামাজিক দক্ষতা, যোগাযোগ এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণকে প্রভাবিত করতে পারে। অটিজম হল একটি 'স্পেকট্রাম অবস্থা' যা ভিন্নভাবে এবং বিভিন্ন মাত্রায় প্রভাবিত করে।

সুতরাং, এই সিদ্ধান্তে আসা যেতে পারে যে A.D.H.D এর অর্থ হল মনোযোগ দেওয়ার ব্যাধিযুক্ত শিশু।

শিক্ষাগত অক্ষমতা হলো নিউরোলজিক্যাল ডিসঅর্ডার যা জ্ঞানীয় দুর্বলতা সৃষ্টি করে। ডিসলেক্সিয়া, ডিসগ্রাফিয়া, ডিসক্যালকুলিয়া ইত্যাদি শিক্ষাগত অক্ষমতার উদাহরণ।

ডিসলেক্সিয়ায় পঠন, লেখন এবং বানানে অসুবিধা হয় কারণ ডিসলেক্সিয়া হলো সবচেয়ে সাধারণ শিক্ষাগত অক্ষমতা যা শিক্ষার্থীদের করে তোলে:

• বর্ণমালার একই আকার এবং শব্দ নিয়ে বিভ্রান্ত।
• পত্র এবং শব্দ পড়তে, ব্যাখ্যা করতে এবং বুঝতে অক্ষম।
• বর্ণ এবং শব্দের সাথে বক্তৃতা শব্দ চিহ্নিত এবং সম্পর্কিত করতে বিভ্রান্ত।

অতএব, এটা বলা যায় যে ‘ডিসলেক্সিয়া’ শব্দটি শিক্ষাগত অক্ষমতা এর একটি রূপ।

Additional Information

সংক্ষেপে অন্যান্য অক্ষমতা:

শিক্ষাগত প্রতিবন্ধকতা: এটি জ্ঞানীয় ক্ষমতার একটি হ্রাসকে বোঝায় যা এক নির্দিষ্ট ধরণের শিক্ষা সম্পর্কিত প্রতিবন্ধকতা হিসাবে প্রকাশিত হয়।

Key Points 

শিক্ষাগত প্রতিবন্ধকতা শিশু থেকে শিশুতে ভিন্ন হয়, প্রতিবন্ধী শিশুদের কিছু সাধারণ লক্ষণ নিম্নরূপ:

• ইনপুট (দৃশ্যমান তথ্য প্রক্রিয়া করার সমস্যা)
• মনোযোগ এবং একাগ্রতার সাথে সমস্যা হয়
• অডিও বা ভাষাগত তথ্য প্রক্রিয়া করার সমস্যা
• মৌখিক নির্দেশাবলী বুঝতে ব্যর্থ হয়
• মোটর সমন্বয় এবং হাতের দক্ষতার অভাব।
• একীকরণ (তথ্য একত্রিত করা এবং এর অর্থ বের করা)
• সংরক্ষণ (স্মৃতি সম্পর্কিত)
• আউটপুট (তথ্য প্রকাশ করার সমস্যা)

অতএব, বিবৃতি I এবং III সঠিক।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে বিভিন্ন ধরনের ভাষা ও বক্তৃতা সমস্যা দেখা দেয়। এর মধ্যে কিছু শিশুর বিকাশ ধীরগতিতে হয় আবার কারো কারো শারীরিক বা বুদ্ধিবৃত্তিক ঘাটতি থাকতে পারে।Key Points

• 'লিখিত অভিব্যক্তির ব্যাধি' শব্দটি আমেরিকান সাইকোলজিক্যাল অ্যাসোসিয়েশন (APA, 2000) দ্বারা একটি নির্দিষ্ট লেখার অক্ষমতার প্রতিশব্দ হিসাবে ব্যবহৃত হয়েছিল।
• এটিকে "লেখার দক্ষতা যা ব্যক্তির কালানুক্রমিক বয়স, পরিমাপকৃত বুদ্ধিমত্তা এবং বয়স-উপযুক্ত শিক্ষার প্রেক্ষিতে প্রত্যাশিত তুলনায় যথেষ্ট নিচে পড়ে" হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়।
• একই বানান বারবার লিখতে ভুল হওয়ার সম্ভাব্য কারণ শেখার অক্ষমতা হতে পারে।
• নির্দিষ্ট বানান ব্যাধিযুক্ত ব্যক্তিরা বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকারিতা, চাক্ষুষ বা শ্রবণ তীক্ষ্ণতা, বা দুর্বল স্কুলে প্রতিবন্ধকতার অনুপস্থিতিতে বানান দক্ষতা বিকাশে উল্লেখযোগ্য অসুবিধার সম্মুখীন হন।

অতএব, আমরা সিদ্ধান্ত নিতে পারি যে একই বানান বারবার লিখতে ভুল হওয়ার সম্ভাব্য কারণ হতে পারে শেখার অক্ষমতা।

শিখন অক্ষমতা বলতে বোঝায় একটি স্নায়বিক ব্যাধি যা জ্ঞানমূলক প্রতিবন্ধকতা সৃষ্টি করে। ডিসলেক্সিয়া, ডিসগ্রাফিয়া, ডিসক্যালকুলিয়া ইত্যাদি হল সবচেয়ে সাধারণ শিখন অক্ষমতা।

শিখন অক্ষমতা:

• শিখন অক্ষমতা হল অন্তর্নিহিত এবং এটি কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের কর্মহীনতার কারণে হয়ে থাকে।
• এটি একটি পরিবর্তনশীল অবস্থা যা যথাযথ বোধগম্য ইনপুট দ্বারা সমাধান করা যেতে পারে।
• এটি সাংস্কৃতিক বঞ্চনার জন্য দায়ী করা যায় না কারণ এটি যেকোনো সংস্কৃতির শিশুদের মধ্যে উপস্থিত হতে পারে।
• এটি শিক্ষাগত বঞ্চনার জন্য দায়ী করা যায় না কারণ এটি গড় বা তার অধিক বুদ্ধ্যাঙ্ক সহ শিশুদের মধ্যেও উপস্থিত হতে পারে।

 Key Points

'ডিসক্যালকুলিয়া' হল এক ধরনের গণিত-সম্পর্কিত শিখন অক্ষমতা যা:

• শিক্ষার্থীর সংখ্যা সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণাকে বাধাগ্রস্ত করে।
• গাণিতিক গণনা করার জন্য শিক্ষার্থীর ক্ষমতাকে প্রভাবিত করে।
• গাণিতিক চিহ্ন যেমন +, ×, > ইত্যাদি শনাক্ত করতে শিক্ষার্থীদের অক্ষম করে তোলে।

সুতরাং এই সিদ্ধান্তে উপনীত হওয়া যেতে পারে যে শিখন অক্ষমতার প্রসঙ্গে প্রদর্শিত গাণিতিক ব্যাধির নাম হল 'ডিসক্যালকুলিয়া'।

 Additional Information

ভাষা এবং বক্তৃতা বিশৃঙ্খল বা প্রতিবন্ধী বলা হয় যদি সেগুলি আদর্শ হিসাবে বিবেচিত হয় তার থেকে আলাদা।

Key Points

ভাষার ব্যাধিগুলির মধ্যে যে ব্যাধিগুলি আসে তা হল: অটিজম, শিখন অক্ষমতা, নির্দিষ্ট ভাষা প্রতিবন্ধকতা, উন্নয়নমূলক ধ্বনিগত ব্যাধি অ্যাফাসিয়া, ডিসপ্র্যাক্সিয়া ইত্যাদি।

• ডিসপ্র্যাক্সিয়া হল একটি ব্যাধি যা লেখার ক্ষমতা, সংবেদনশীল এবং মোটর কাজগুলি পরিকল্পনা করতে এবং সম্পাদন করতে দুর্বলতার দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।
• উপসর্গগুলির মধ্যে রয়েছে দুর্বল ভারসাম্য এবং সমন্বয়, আনাড়ি, দৃষ্টি সমস্যা, উপলব্ধি অসুবিধা, মানসিক এবং আচরণগত সমস্যা, পড়া, লেখা এবং কথা বলতে অসুবিধা, দুর্বল সামাজিক দক্ষতা, দুর্বল ভঙ্গি এবং দুর্বল স্বল্পমেয়াদী স্মৃতি।
• ডিসপ্রাক্সিয়া একটি আজীবন ব্যাধি। অনেক ব্যক্তি পেশাগত এবং বক্তৃতা থেরাপির মাধ্যমে তাদের অক্ষমতার জন্য ক্ষতিপূরণ দিতে সক্ষম।

সুতরাং, আমরা এই সিদ্ধান্তে উপনীত হতে পারি যে দুর্বল লেখার দক্ষতা যা দুর্বল মোটর দক্ষতা এবং পরিকল্পনা নিয়ে গঠিত তাকে ডিসপ্র্যাক্সিয়া বলা হয়।

Key Points

শেখার অক্ষমতা বলতে একটি স্নায়বিক ব্যাধি বোঝায় যা জ্ঞানীয় প্রতিবন্ধকতা সৃষ্টি করে। ডিসলেক্সিয়া, ডিসগ্রাফিয়া, ডিসক্যালকুলিয়া, ইত্যাদি সবচেয়ে সাধারণ শেখার অক্ষমতা।

Key Points

ডিসগ্রাফিয়া একটি শেখার অক্ষমতাকে বোঝায় যা:

• সুসংগত এবং সঠিকভাবে লেখার জন্য শিক্ষার্থীদের ক্ষমতাকে প্রভাবিত করে।
• কাগজে অক্ষর, সংখ্যা বা শব্দ সংগঠিত করতে বাধা দেয়।
• খারাপ বানান, অপাঠ্য হস্তাক্ষর ইত্যাদির সমস্যা সৃষ্টি করে।
• এটি একটি শিশুর যান্ত্রিক দক্ষতা প্রভাবিত করে তাই লেখার প্রক্রিয়া তার জন্য কঠিন হয়ে পড়ে।

Important Points

ডিসগ্রাফিয়ায় আক্রান্ত শিক্ষার্থীদের চিকিৎসার জন্য উপযোগী প্রতিকার:

• লেখার মূল্যায়নের জন্য অতিরিক্ত সময় দেওয়া, অনুলিপি করার কার্যকলাপকে হ্রাস করা এবং মূল উত্তর লেখার গুরুত্বকে জোর দেওয়া।
• কাজগুলোকে ছোট ছোট ধাপে বিভক্ত করা, যার ফলে শিক্ষার্থীরা সহজে ধারণাকে একীভূত করতে সক্ষম হবে এবং তাদের চিন্তাভাবনা কাগজে তুলে ধরতে সাহায্য করবে।
• কম চাপের সুযোগ প্রদান করা যার ফলে শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব গতিতে শিখতে এবং লিখতে এবং তাদের শেখার এবং লেখার নিজস্ব কৌশল তৈরি করতে সাহায্য করবে।

তাই, এই সিদ্ধান্তে আসা যেতে পারে যে "খারাপ বানান, সঠিকভাবে লিখতে না পারা, অপাঠ্য হাতের লেখা" হল ডিসগ্রাফিয়া শেখার অক্ষমতার বৈশিষ্ট্য।

Additional Information