Teaching and Learning Materials MCQ Quiz in हिन्दी - Objective Question with Answer for Teaching and Learning Materials - मुफ्त [PDF] डाउनलोड करें

प्रवास पैटर्न के बारे में पढ़ाने में छात्रों को क्षेत्रों में लोगों की आवाजाही, प्रवास के पीछे के कारणों और इसके सामाजिक और आर्थिक प्रभावों को समझने में मदद करना शामिल है। प्रभावी शिक्षण पद्धति में छात्रों को भौगोलिक डेटा का विश्लेषण करने और वास्तविक दुनिया की जानकारी की व्याख्या करने में शामिल होना चाहिए।

Key Points 

• भारत में प्रवास पैटर्न को पढ़ाने के लिए मानचित्र-आधारित गतिविधियों और आँकड़ों की व्याख्या का उपयोग करना सबसे उपयुक्त है। मानचित्र प्रवास मार्गों का दृश्यमान प्रतिनिधित्व करते हैं, प्रवासियों की उत्पत्ति और गंतव्य दिखाते हैं, जबकि आँकड़ों की व्याख्या छात्रों को रुझानों, कारणों और परिणामों को समझने में मदद करती है।
• उदाहरण के लिए, छात्र मानचित्रों के साथ जनगणना डेटा या प्रवास चार्ट का विश्लेषण कर सकते हैं, जो उनकी स्थानिक और विश्लेषणात्मक समझ को गहरा करता है।
• यह दृष्टिकोण आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करता है, जटिल जानकारी को देखने में मदद करता है, और सांख्यिकीय डेटा को भूगोल से जोड़ता है, जिससे सीखना ठोस और सार्थक बनता है।

Hint 

• भूमिका निभाने का खेल प्रवासियों के व्यक्तिगत अनुभवों को समझने में मदद कर सकता है लेकिन समग्र पैटर्न और सांख्यिकीय डेटा को प्रभावी ढंग से कवर नहीं कर सकता है।
• कहानी सुनाना छात्रों को भावनात्मक रूप से जोड़ सकता है लेकिन प्रवास पैटर्न को पूरी तरह से समझने के लिए आवश्यक स्थानिक और विश्लेषणात्मक फोकस का अभाव है।
• बहस आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित कर सकती है लेकिन चर्चा को आधार देने के लिए ठोस डेटा और दृश्य सहायता के बिना कम प्रभावी हो सकती है।

इसलिए, सही उत्तर मानचित्र-आधारित गतिविधि और आँकड़ों की व्याख्या है।

मानचित्र इतिहास शिक्षा में शक्तिशाली दृश्य उपकरण हैं, जो शिक्षार्थियों को समय और स्थान में घटनाओं को प्रासंगिक बनाने में सक्षम बनाते हैं। इतिहास शिक्षण में, मानचित्र छात्रों को भौगोलिक स्थानों को सामाजिक, राजनीतिक और आर्थिक विकास से जोड़ने में मदद करते हैं।

Key Points

• उन स्थानों का पता लगाने और पहचान करने के लिए मानचित्रों का उपयोग करना जहाँ विभिन्न ऐतिहासिक कालों में लोग रहते थे, स्थानिक जागरूकता को बढ़ाता है और ऐतिहासिक संदर्भ की समझ का समर्थन करता है। यह छात्रों को प्रवास, बस्तियों, व्यापार मार्गों और क्षेत्रीय विस्तारों की कल्पना करने की अनुमति देता है।
• सभ्यताओं या साम्राज्यों के भौगोलिक प्रसार को देखकर, छात्र बेहतर ढंग से समझते हैं कि कैसे भूगोल ने मानवीय गतिविधियों और बातचीत को प्रभावित किया। यह दृष्टिकोण इतिहास में कारण-और-प्रभाव संबंधों की उनकी समझ को भी गहरा करता है, जैसे कि कैसे नदी घाटियों ने प्रारंभिक कृषि का समर्थन किया।
• इस प्रकार, यह ऐतिहासिक शिक्षण को अधिक आकर्षक और वास्तविक दुनिया की सेटिंग्स में निहित बनाता है। यह समय के साथ लोगों और स्थानों के बीच संबंध के बारे में सक्रिय अन्वेषण और आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देता है।

 Hint

• ऐतिहासिक घटनाओं को कालानुक्रमिक क्रम में व्यवस्थित करना एक लौकिक कौशल है, जिसे मानचित्रों के बजाय समयरेखाओं द्वारा सबसे अच्छा समर्थन किया जाता है। मानचित्र स्थानिक उपकरण हैं और समय के क्रम को प्रभावी ढंग से व्यक्त नहीं करते हैं।
• ऐतिहासिक घटनाओं के महत्व की व्याख्या करने में विश्लेषण और व्याख्या शामिल है, जिसके लिए आमतौर पर मानचित्रों से अधिक ग्रंथों, चर्चाओं या दृश्य-श्रव्य सामग्रियों की आवश्यकता होती है।
• विभिन्न ऐतिहासिक अवधियों में लोगों की जीवनशैली को समझना सांस्कृतिक, आर्थिक और सामाजिक विवरणों से संबंधित है, जिन्हें मानचित्रों की तुलना में कलाकृतियों, छवियों, साहित्य और विवरणों के माध्यम से बेहतर ढंग से खोजा जा सकता है।

इसलिए, सही उत्तर उन स्थानों का पता लगाना और पहचान करना है जहाँ विभिन्न ऐतिहासिक अवधियों में लोग रहते थे।

सामाजिक अध्ययन शिक्षा में सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी) को एकीकृत करने से कई अवसर सामने आते हैं, लेकिन इसके साथ ही महत्वपूर्ण चुनौतियां भी आती हैं। Key Points 

• सबसे अधिक दबावपूर्ण मुद्दों में से एक है प्रौद्योगिकी की उच्च लागत और सीमित पहुंच, विशेष रूप से वंचित स्कूलों या ग्रामीण क्षेत्रों में।
• कई संस्थान डिजिटल उपकरणों के लिए अपर्याप्त वित्त पोषण, इंटरनेट कनेक्टिविटी की कमी और अपर्याप्त शिक्षक प्रशिक्षण से जूझ रहे हैं, जिससे आईसीटी का प्रभावी उपयोग मुश्किल हो रहा है।
• इन मुद्दों के समाधान के लिए किफायती प्रौद्योगिकी, सरकारी पहलों और शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में निवेश की आवश्यकता है, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि आईसीटी से सभी छात्रों को समान रूप से लाभ मिले।

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि उच्च लागत और प्रौद्योगिकी तक सीमित पहुंच सामाजिक अध्ययन शिक्षा में आईसीटी को एकीकृत करने में एक बड़ी चुनौती है।

सामाजिक अध्ययन शिक्षण में सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी) को एकीकृत करने से छात्रों के ऐतिहासिक, भौगोलिक, राजनीतिक और सांस्कृतिक अवधारणाओं से जुड़ने के तरीके में बदलाव आया है।

Key Points 

• सामाजिक अध्ययन में आईसीटी मल्टीमीडिया, सिमुलेशन और डिजिटल संसाधनों के माध्यम से आकर्षक और इंटरैक्टिव शिक्षण अनुभव बनाने में मदद करता है, जिससे छात्रों के लिए अवधारणाएं अधिक प्रासंगिक और गतिशील बन जाती हैं।
• आईसीटी उपकरण सिमुलेशन, आभासी क्षेत्र यात्राएं, प्राथमिक स्रोतों तक पहुंच और सहयोगी प्लेटफॉर्म प्रदान कर सकते हैं, जो सभी एक समृद्ध, अधिक आकर्षक और अनुभवात्मक शिक्षण वातावरण में योगदान करते हैं।

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि सामाजिक अध्ययन शिक्षण में आईसीटी का उपयोग करने का एक प्रमुख लाभ इंटरैक्टिव और अनुभवात्मक शिक्षा को बढ़ाना है।

भूगोल में, मानचित्र स्थानिक जानकारी को दृष्टिगत रूप से प्रदर्शित करने के लिए आवश्यक उपकरण हैं। वे छात्रों को भौतिक और मानव निर्मित विशेषताओं के स्थान, वितरण और पैटर्न को समझने में मदद करते हैं। एक अवधारणा जिसे मानचित्र पर दिखाया जा सकता है, में एक स्थानिक या स्थानिक पहलू होना चाहिए जिसे किसी क्षेत्र में देखा, मापा या तुलना किया जा सकता है।

Key Points

• महासागरीय बेसिन बड़े भौगोलिक लक्षण हैं जिन्हें विश्व मानचित्र पर स्पष्ट रूप से चिह्नित और लेबल किया जा सकता है।
• जिब्राल्टर जलडमरूमध्य एक विशिष्ट जल निकाय है जो अटलांटिक महासागर को भूमध्य सागर से जोड़ता है, और इसके स्थान और आकार को भी मानचित्र पर दिखाया जा सकता है।
• जुलाई के महीने में वर्षा को विषयगत मानचित्रों जैसे वर्षा वितरण या मौसम मानचित्रों का उपयोग करके दर्शाया जा सकता है, अक्सर विभिन्न क्षेत्रों में तीव्रता दिखाने के लिए रंग-कोडित प्रतीकों के माध्यम से। इन तीनों में स्पष्ट स्थानिक पहलू हैं जो दिखाई और मापने योग्य हैं।
• दूसरी ओर, दिल्ली का वातावरण, एक विशिष्ट स्थान में वायु की गुणवत्ता या वायु की स्थिति को संदर्भित करता है। जबकि प्रदूषण के स्तर जैसे पहलुओं को मापा जा सकता है, "वातावरण" अपने आप में बेसिन, जलडमरूमध्य या वर्षा के समान अर्थों में एक स्थानिक विशेषता नहीं है और इसका अध्ययन ग्राफ़ या डेटा सेट का उपयोग करके बेहतर किया जाता है, मानचित्रों का नहीं।

इसलिए, सही उत्तर A, B और D है।

भूगोल में शिक्षण सहायक सामग्री: केवल शाब्दिक विवरण की सहयता से भौगालिक संकल्पनाओं को समझना कठिन है लेकिन शिक्षण सामग्रियों के माध्यम से इसे समझाना आसान है। शिक्षण सहायक सामग्री के माध्यम से एक शिक्षक मूर्त अर्थ प्रदान कर सकता है और विषय-वस्तु के मुख्य लक्षणों की व्यख्या कर सकता है। ये सहायक सामग्री एक शिक्षक के समय और ऊर्जा की बचत को संभव बनाते हैं और शिक्षण को उचित बनाता है। 

• मानचित्र: मानचित्र भूगोल में शिक्षण सहयक सामग्री के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं। वास्तव में भूगोल का 99% मानचित्र की सहायता से पढ़ाया जा सकता है। ये पृथ्वी के अलग-अलग पहलुओं का एक स्पष्ट समझ प्रदान करने के लिए बहुत उपयोग हैं। यह छात्रों के लिए पूर्ण ज्ञान प्रदान करने का एक छोटा उपकरण है। 
• ग्लोब: ग्लोब दुनिया के छोटे पैमाने पर और इसके वास्तविक रूप में एक प्रस्तुति है। ग्लोब दुनिया का एक सही विचार प्रदान करने के लिए एक महत्वपूर्ण शिक्षण सहायक सामग्री है। यह पृथ्वी का निकट सन्निकटन है। इसलिए यह भूगोल के शिक्षण में एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है। किसी ग्लोब की मदद के बिना भूगोल की कुछ इकाइयों को पढ़ाना बहुत मुश्किल है।
• आलेख: एक आलेख भौगोलिक विषय वस्तु को वर्णित करने के लिए एक उपयोगी उपकरण है। आलेख को पर्याप्त रूप से बड़ा और रंगीन होना चाहिए। बहुत अधिक विवरणों को आलेखों में नजरअंदाज किया जाना चाहिए। भाषा पढ़ने योग्य होनी चाहिए। 
• मॉडल: मॉडल वस्तुओं को छवियों की तुलना में एक बेहतर तरीके से प्रस्तुत करती है क्योंकि वे तीसरे आयाम को प्रस्तुत करते हैं। भूगोल शिक्षक पहाड़, बांध, घरों, इत्यादि के मॉडल की सहयता के साथ संकल्पनाओं की व्यख्या कर सकते हैं। ये मॉडल मिट्टी, प्लास्टर ऑफ पेरिस, लकड़ी, प्लाईवुड, कार्डबोर्ड या कागज से बने होते हैं।

अतः हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि प्राकृतिक खोज एक कक्षा में भौगोलिक पर्यवेक्षण की एक सहायक सामग्री नहीं है। 

शिक्षण पद्धति सिद्धांत को व्यवहार में लाने का एक तरीका है। फैशन में विभिन्न प्रकार की शिक्षण विधियाँ/सामग्रियां हैं जो सीखने की सुविधा को सार्थक तरीके से प्रस्तुत करती हैं।

Key Points

यहां मॉडल को वन्यजीवों पर सीख देने के लिए सबसे उपयुक्त शिक्षण सामग्री माना जाता है क्योंकि मॉडल एक शैक्षिक सेटिंग में उपयोग किए जाने वाले किसी विचार, घटना या वस्तु का खाका दर्शाता है।

मॉडल को एक प्रभावी शिक्षण सामग्री के रूप में उपयोग किया जाता है क्योंकि वे:

• वास्तविक परिस्थितियों का अनुकरण करके शिक्षण को सरल और आसान बनाटे हैं।
• शिक्षार्थियों को सही और ठोस सीखने का अनुभव प्रदान करते हैं।
• शिक्षार्थियों को चीजों को प्रभावी ढंग से देखने और जानने का मौका देते हैं।
• सुसंगत और दिलचस्प तरीके से पाठ प्रस्तुत करने में शिक्षकों की मदद करते हैं।

अतः, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि 'मॉडल' को वन्यजीवों पर सीख देने के लिए सबसे उपयुक्त शिक्षण पद्धति माना जाता है।

Additional Information

Confusion Points

शेष विकल्प संदर्भ में अप्रासंगिक हैं क्योंकि वन्यजीव दौरा बच्चों के लिए जोखिम भरा या खतरनाक हो सकता है जबकि फिल्म/स्लाइड शो उन्हें सीखने का मूर्त अनुभव नहीं देंगे।

शिक्षकों द्वारा शिक्षण-अधिगम सामग्री (टीएलएम) का उपयोग शिक्षार्थियों को आसानी और दक्षता के साथ अवधारणा सीखने में मदद करने के लिए किया जाता है।

Key Points श्रवण दृश्य माध्यम  सामाजिक विज्ञान शिक्षण में उपयोग किए जाने वाले सबसे उपयोगी शिक्षण सहायक उपकरण हैं क्योंकि यह शिक्षण उपकरणों को संदर्भित करता है जो:

• श्रवण और दृश्य प्रणाली की मदद से अधिगम अधिकतम होता है।
• शिक्षार्थी की बौद्धिक क्षमताओं को बढ़ाने के लिए एक पाठ को प्रभावी ढंग से प्रस्तुत करता है।
• शिक्षार्थी के ज्ञान को समृद्ध करने के लिए श्रवण और दृष्टि दोनों की भावना को सक्रिय करता है।
• ऐसी जटिल अवधारणाओं का परिचय देता है जो अन्य शिक्षण सहायक द्वारा प्रस्तुत नहीं की जा सकती हैं।
• इसमें एक एलसीडी प्रोजेक्टर, टीवी, कंप्यूटर, वीडियो, फिल्म प्रोजेक्टर, वर्चुअल क्लासरूम आदि शामिल हैं।

इसलिए, हम निष्कर्ष निकालते हैं कि श्रवण दृश्य माध्यम सामाजिक विज्ञान में सबसे उपयोगी हैं।

Hint कुछ अन्य शब्दावली:

Additional Information

•  श्रव्य  टीएलएम: ये टीएलएम मुख्य रूप से सीखने वाले की सुनने की भावना को उत्तेजित करते हैं। इसमें मानवीय आवाज़, टेलीफ़ोनिक वार्तालाप, ऑडियो डिस्क, टेप रिकॉर्डर, रेडियो प्रसारण शामिल हैं।
• दृश्य टीएलएम: इस प्रकार के टीएलएम में दृष्टि की भावना शामिल होती है। वे दृश्य आवेगों को उत्तेजित करते हैं। उदाहरण, ब्लैकबोर्ड, पाठ्यपुस्तक, चित्र कार्ड आदि।

शिक्षण पद्धति सिद्धांत को अभ्यास में लाने का एक तरीका है। यह आम तौर पर बच्चों के शिक्षण, सामान्य सिद्धांतों और प्रबंधन रणनीतियों का वर्णन करता है जिनका उपयोग पूरी शिक्षण-सीखने की प्रक्रिया के माध्यम से किया जाना है।

• सामाजिक अध्ययन सामाजिक-सांस्कृतिक पर्यावरण के संबंध में मानव अध्ययन से संबंधित है। यह इतिहास, भूगोल, नागरिक शास्त्र, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र, कला और संस्कृति के संदर्भ में सामाजिक संबंधों का अध्ययन है।
• जैसा कि यह हमारे जीवन के विभिन्न डोमेन को एकीकृत तरीके से अध्ययन करता है, शिक्षक को शिक्षण को रोचक बनाने और सीखने के अनुकूल वातावरण प्रदान करने के लिए विभिन्न तरीकों से बातचीत करनी चाहिए।

Key Points

भूगोल:

• भूगोल हमारे समाज के अन्य पहलुओं की तुलना में बहुत व्यापक क्षेत्र है क्योंकि इसमें न केवल मानवीय रिश्ते शामिल हैं, बल्कि पृथ्वी की सतह के भौतिक गुण भी शामिल हैं।
• शिक्षक अमूर्त अवधारणाओं को सिखाने के लिए विभिन्न शिक्षण-अधिगम विषयों की सहायता लेता है, जिन्हें समझना मुश्किल है, अर्थात्, चक्रवात, पवन चक्कियों का काम करना और सौर मंडल इत्यादि।
• ये एड्स सीखने वाले को सीखने में एक ठोस अनुभव प्रदान करते हैं जो सीखने को तुलनात्मक रूप से स्थायी बनाता है।
  • वर्षा प्रमापी: यह एक प्रकार का मौसम संबंधी उपकरण है जिसका उपयोग किसी विशेष क्षेत्र में वर्षा को समय के विशेष अंतराल में मापने के लिए किया जाता है।
  • मॉडल: वे किसी वस्तु की लघु प्रति हैं। वांछित अनुदेशात्मक उद्देश्य को पूरा करने के लिए छोटे आकार, जटिलता, सुरक्षा और लागत कारकों के साथ ये वस्तुएं हैं।
  • ग्लोब: यह एक त्रि-आयामी मॉडल क्षेत्र है, जिसका उपयोग पूरी पृथ्वी की एक व्यापक स्तर की तस्वीर प्रदान करने के लिए किया जाता है। यह पृथ्वी के वास्तविक आकार का प्रतिनिधित्व करता है जो आकार में तुलनात्मक रूप से छोटा है।

Hint

• समयरेखा: यह पहले हुई घटनाओं और आकस्मिकों के कालानुक्रमिक क्रम प्रदान करता है। यह शुरुआती घटना से शुरू होता है और समय के माध्यम से अगले तक आगे बढ़ता है। यह ऐतिहासिक घटनाओं की शिक्षा को आसान बनाने के लिए इतिहास को पढ़ाने में प्रभावी है।

अतः, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि समयरेखा का उपयोग आमतौर पर भूगोल के शिक्षण में नहीं किया जाता है।

मॉडल त्रिआयामी दृश्य सामग्री हैं। वे आकार को छोड़कर सभी मामलों में वास्तविक चीजों का प्रतिनिधित्व करते हैं। बड़ी वस्तुओं को आकार में छोटा कर दिया जाता है ताकि वे अधिक सटीकता के साथ छात्रों द्वारा देखे जा सकें।

आमतौर पर, एक मॉडल आकार को छोड़कर हर पहलू में मूल वस्तु के समान होता है। किसी वस्तु का आकार घटाया या बढ़ाया जा सकता है। जब आकार कम हो जाता है, तो वस्तु को केवल आवश्यक भागों को दिखाने के लिए सरलीकृत किया जाता है। उदाहरण के लिए, ग्लोब पृथ्वी का एक मॉडल है जो केवल पृथ्वी के आवश्यक भागों को दर्शाने के लिए सरलीकृत है। दूसरी ओर, जब आकार बड़ा होता है, तो यह वस्तु के विवरण को दर्शाता है। उदाहरण के लिए, सभी विवरणों को आसानी से और स्पष्ट रूप से देखने की अनुमति देने के लिए आंख के एक मॉडल को बड़ा किया जाता है। मॉडल (प्रतिमान) सरल (स्थिर), अनुभागीय, या कार्यात्मक होते हैं।

• सरल मॉडल: सरल मॉडल उस मॉडल का प्रकार होता है जिसमें मॉडल के सभी भाग स्थिर होते हैं यानी कोई गति नहीं होती है। इसे बनाना आसान है और इसे TLM के रूप में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, जैसे कि सिंधु घाटी सभ्यता के लोगों द्वारा पूजित देवताओं को तैयार किया जा सकता है और छात्रों को दिखाया जा सकता है।
• अनुभागीय मॉडल: अनुभागीय मॉडल उस मॉडल को संदर्भित करता है जो एक विशेष भाग का प्रतिनिधित्व करता है। यह एक ऊर्ध्वाधर/क्षैतिज या तिरछा खंड हो सकता है। कोर-मेंटल (केन्द्रीय आवरण) और क्रस्ट (भू पर्पटी) को दर्शाने वाली पृथ्वी का आंतरिक भाग एक प्रकार का अनुभागीय मॉडल है। उदाहरण के लिए, पृथ्वी के एक अनुभागीय मॉडल में, पृथ्वी के सभी भागों को अलग किया जा सकता है, छात्रों को दिखाया जा सकता है, और प्रतिस्थापित किया जा सकता है।
• कार्यात्मक मॉडल: कार्यात्मक मॉडल का उपयोग वास्तविक वस्तु के वास्तविक संचालन या कार्य को दिखाने के लिए किया जाता है। यह एक मॉडल है जिसमें या तो सभी या कुछ भाग प्रणाली में प्रक्रिया को दिखाने के लिए गति करते हैं। वे शिक्षार्थियों के लिए रोचक होते हैं। सौर मंडल जहां सभी ग्रह सूर्य के चारों ओर घूमते हैं, एक कार्यशील मॉडल का एक उदाहरण है।

इसलिए, हम निष्कर्ष निकालते हैं कि भौतिक मॉडल सामाजिक विज्ञान में सीखने के संसाधन के रूप में एक प्रकार का मॉडल नहीं है।

एक अनुशासन के रूप में सामाजिक विज्ञान में समाज के विकासात्मक और प्रामाणिक दोनों मुद्दों को देखने की क्षमता है। इसमें इतिहास, भूगोल, राजनीति विज्ञान, अर्थशास्त्र और समाजशास्त्र के विषयों को शामिल किया गया है।

• सामाजिक विज्ञान के शिक्षण में गैर-पाठीय स्रोतों जैसे आरेख, मानचित्र आदि के उपयोग की आवश्यकता होती है। यह मानव व्यवहार और समाज के बारे में दृष्टि या दृष्टिकोण को बढ़ाता है।
• राजनीति विज्ञान एक सामाजिक विज्ञान अनुशासन है जो राज्य, राष्ट्र, सरकार और राजनीति और सरकार की नीतियों के अध्ययन से संबंधित है।

वैयक्तिक अध्ययन और दृश्य सामग्री सामाजिक और राजनीतिक जीवन के शिक्षण के लिए उपयुक्त हैं।

• वैयक्तिक अध्ययन का उपयोग एक बहुत प्रभावी कक्षा तकनीक हो सकती है।
• वैयक्तिक अध्ययन के साथ शिक्षण का एक बड़ा फायदा यह है कि छात्र सक्रिय रूप से उदाहरणों से अमूर्त करके सिद्धांतों का पता लगाने में लगे रहते हैं।
• दृश्य सामग्री आपकी प्रस्तुतियों को बढ़ा सकती है, वे विषय की शिक्षार्थी की समझ को बढ़ा सकते हैं।
• दृश्य सामग्री अधिगम को आसान और दिलचस्प बनाने के लिए शिक्षार्थी की बौद्धिक क्षमताओं को बढ़ाने के लिए ध्वनि और चित्रों दोनों को प्रभावी ढंग से पाठ को प्रस्तुत करने में मदद करती है।

इसलिए, यह स्पष्ट हो जाता है कि वैयक्तिक अध्ययन और दृश्य सामग्री सामाजिक और राजनीतिक जीवन के शिक्षण के लिए उपयुक्त हैं।

सामाजिक विज्ञान के शिक्षण को सृजनात्मकता, सौंदर्यशास्त्र और आलोचनात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देने वाली विधियों को अपनाना चाहिए।

Key Points

• दस्तावेज़ शब्द आम तौर पर ऐतिहासिक तथ्यों के साक्ष्य के रूप में लिखित या मुद्रित वर्णन से संबंधित है।
• वृत्त चित्र को इस तरह परिभाषित किया जाता है- यह वास्तविक लोगों, चीजों और घटनाओं के बारे में एक तथ्यात्मक वर्णन प्रस्तुत करने के लिए निर्देशित एक रूप है।
• यह सिर्फ 'मनोरंजन' करने के लिए नहीं बल्कि अन्वेषण करने के लिए है।
• यह किसी घटना का प्रत्यक्ष विवरण देता है।
• वृत्त चित्र वास्तविक तरीकों से दुनिया को छात्रों के सामने लाते हैं।
• वृत्त चित्र फिल्में सिनेमाई रूप से रुचिकर तरीके से सामग्री को दर्शाती हैं। वे मानव और मानव रुचियों के संदर्भ में कहानियों को प्रस्तुत करती हैं। उनका उपयोग किसी विषय को चित्रित करने के लिए, आम तौर पर इसे प्रस्तुत करने या संशोधित करने के लिए किया जा सकता है।

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि वृत्तचित्रों का उपयोग सामाजिक विज्ञान अध्ययन में उपयोगी है क्योंकि यह किसी घटना का प्रथमदृष्टया की भांति ब्यौरा देता है।

दंड आरेख

• दंड आरेख ऊर्ध्वाधर या क्षैतिज आयताकार दंडों के रूप में आँकड़ों का सचित्र निरूपण (सामान्यतः समूहीकृत) होते हैं, जहां दंडों की लंबाई आँकड़ों की माप के समानुपाती होती है। उन्हें बार चार्ट के रूप में भी जाना जाता है।
• टैली मार्क्स (मिलान के चिन्ह) का उपयोग करके आँकड़ों को एक सारणीबद्ध रूप में व्यवस्थित किया जा सकता है।
• दंड आरेख वर्षा या वस्तुओं के उत्पादन को दर्शाने के लिए सबसे उपयुक्त होते हैं।
• एक दंड आरेख में, एकसमान चौड़ाई के दंडों को उनके बीच समान दूरी के साथ क्षैतिज या लंबवत रूप से खींचा जाता है। प्रत्येक दंड की लंबाई आवश्यक सूचना देती है।

विभिन्न प्रकार के दंड आरेख 

• लंबवत दंड आरेख: जब समूहीकृत आँकड़ों को दंड की मदद से आरेख या चार्ट में लंबवत रूप से दर्शाया जाता है, जहां दंड आँकड़ों के माप को दर्शाते हैं, ऐसे आरेख को लंबवत दंड आरेख कहा जाता है।
• क्षैतिज 
  दंड आरेख: जब समूहीकृत आँकड़ों को दंड की मदद से चार्ट में क्षैतिज रूप से दर्शाया जाता है, तो ऐसे आरेख को 
  क्षैतिज 
  दंड आरेख कहा जाता है।
• समूहीकृत दंड आरेख: इसका उपयोग एक से अधिक वस्तुओं के असतत मान का निरूपण करने के लिए किया जाता है जो समान श्रेणी साझा करते हैं। 
• स्टैक्ड दंड आरेख: यह समुच्चय को विभिन्न भागों में विभाजित करता है।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि दंड आरेख द्वारा वर्षा का सर्वोत्तम निरूपण किया जाता है।

एक मानचित्र पृथ्वी की सतह के सभी या उसके हिस्से का एक चित्रमय द्वि-आयामी निरूपण है और एक विशिष्ट पैमाने पर खींची गई समतल सतह पर इसकी विशेषताएं हैं।Key Pointsमानचित्र को उनके कार्यों और उद्देश्यों के अनुसार वर्गीकृत कर सकते हैं। विभिन्न प्रकार के मानचित्र अलग-अलग जानकारी दिखाते हैं।

• राजनीतिक मानचित्र: राजनीतिक मानचित्र विभिन्न राजनीतिक क्षेत्रों जैसे शहरों, कस्बों, गांवों, तहसीलों, जिलों, राज्यों और देशों के बीच की सीमाओं का निरूपण करते हैं। उदाहरण के लिए, भारत का राजनीतिक मानचित्र भारत के 28 राज्यों और 8 केंद्र शासित प्रदेशों को दर्शाता है।

Additional Information

• राहत मानचित्र: राहत मानचित्र पृथ्वी की सतह की वास्तविक राहत सुविधाओं जैसे पहाड़ों, घाटियों, मैदानों, पठारों, जल निकासी, नदी प्रणाली आदि को दिखाने के लिए तैयार किए जाते हैं।
• विषयगत मानचित्र: विषयगत मानचित्र किसी विषय के बारे में एक ग्राफिक विषय का निरूपण करते हैं। यह एक संदर्भ मानचित्र या स्थलाकृतिक मानचित्र नहीं है क्योंकि यह केवल एक विषय को प्रदर्शित करता है।
• भौतिक मानचित्र: एक भौतिक मानचित्र पृथ्वी की प्राकृतिक विशेषताओं जैसे भू-आकृतियों और जल रूपों का निरूपण करता है। इसमें मानव निर्मित विशेषताएं नहीं हैं।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि शहरों, कस्बों और गांवों और विश्व के विभिन्न देशों और राज्यों को उनकी सीमाओं के साथ दिखाने वाले मानचित्र राजनीतिक मानचित्र कहलाते हैं।

शिक्षण सहायक सामग्री वे उपकरण और संसाधन हैं जिनका उपयोग शिक्षक सीखने के अनुभव को बढ़ाने और शैक्षिक विषय-वस्तु की समझ को सुगम बनाने के लिए करते हैं।

Key Points 

• भित्ति पत्रिका बच्चों को सार्वजनिक मुद्दों पर अपने विचार व्यक्त करने के लिए सक्षम बनाने के लिए उपयुक्त है क्योंकि यह विभिन्न प्रकार के लिखित और कलात्मक योगदानों को प्रदर्शित करने के लिए एक मंच प्रदान करता है।
• यह छात्रों को लेख, चित्र और राय देने का अवसर देता है, जिससे एक सहयोगात्मक स्थान का निर्माण होता है जहां विभिन्न दृष्टिकोणों को साझा किया जा सकता है और चर्चा की जा सकती है।
• यह प्रारूप विद्यार्थियों को सार्वजनिक मुद्दों पर रचनात्मक और चिंतनशील ढंग से विचार करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

Hint 

• स्क्रैपबुक निरंतर सार्वजनिक अभिव्यक्ति की अपेक्षा व्यक्तिगत या परियोजना-आधारित चिंतन के लिए अधिक उपयुक्त है।
• चार्ट डेटा प्रस्तुत करने या जानकारी को सारांशित करने के लिए उपयोगी है, लेकिन विचारों की विस्तृत अभिव्यक्ति के लिए उतना प्रभावी नहीं हो सकता है।
• फ्लैश कार्ड मुख्यतः त्वरित तथ्यों या स्मृति सहायक के लिए है तथा इसमें व्यापक अभिव्यक्ति के लिए स्थान उपलब्ध नहीं है।

इस प्रकार, भित्ति पत्रिका बच्चों को सार्वजनिक मुद्दों पर अपने विचार व्यक्त करने में योग्य बनाने के लिए बेहतर होगी।