पाठ्यक्रम डिजाइन में निम्नलिखित में से किसमें, रचनावादी अभिविन्यास प्रकट होगा?

एक पाठ्यक्रम निर्देशात्मक प्रथाओं, सीखने के अनुभवों और छात्रों के निष्पादन के आकलन का संयोजन है जो किसी विशेष पाठ्यक्रम के लक्ष्य सीखने के परिणामों को बाहर लाने और मूल्यांकन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इसलिए, पाठ्यक्रम शिक्षकों और मूल्यांकनकर्ताओं के लिए एक मार्गदर्शिका है।

एक पाठ्यक्रम के छह महत्वपूर्ण पहलू हैं जो पाठ्यक्रम की अवधारणा को स्पष्ट करते हैं।

• समग्र पाठ्यक्रम स्वरग्राम ​​डिजाइन, विकास के इर्द-गिर्द घूमता है, एक उपयुक्त वितरण रणनीति विकसित करता है, और अंत में अधिगम परिणाम और सिस्टम और पाठ्यक्रम मूल्यांकन प्रक्रिया करता है। ये पृथक्करणीय नहीं हैं, अनुबंधन और श्रृंखलन प्रक्रिया है।
• एक पाठ्यक्रम एक शैक्षिक संस्थान में की गई एक नियोजित गतिविधि है। यह एक संस्था के सभी सीखने के परिणाम की योजना बनाई है, अन्यथा "करने से पहले सोचना" कहा जाता है।
• किसी भी पाठ्यक्रम में चार मूल बातें होती हैं; सामाजिक बल, मानव विकास का ज्ञान, जैसा कि स्वीकृत सिद्धांत , सीखने की प्रकृति, और ज्ञान और अनुभूति की प्रकृति द्वारा प्रदान किया गया है।
• पाठ्यक्रम के लक्ष्य / उद्देश्य शैक्षिक उद्देश्यों के सेट में परिलक्षित होते हैं जो इसके साथ होते हैं। ये उद्देश्य अंत हैं और दिए गए पाठ्यक्रम उन्हें प्राप्त करने का एक साधन है। इसलिए पाठ्यक्रम को शिक्षा के उद्देश्यों के अनुरूप होना चाहिए।
• एक पाठ्यक्रम शिक्षकों द्वारा शिक्षा के नियोजन की सुविधा प्रदान करता है। आपसे अपेक्षा की जाती है कि समाज में संचालित सामाजिक बल, मानव विकास के विभिन्न चरणों और उनकी विशिष्ट विशेषताओं को समझें। आपको उन कारकों को भी समझना चाहिए जो सीखने की प्रक्रिया और ज्ञान और अनुभूति की प्रकृति को प्रभावित करते हैं। बच्चों के अंतरंग ज्ञान के कारण, और यह भी कि बच्चों द्वारा विभिन्न शैक्षिक उद्देश्यों को कैसे प्राप्त किया जा सकता है, शिक्षक सीखने के अनुभवों के एक सेट की योजना बना सकते हैं जो किसी दिए गए पाठ्यक्रम से प्रवाहित होते हैं। सीखने के अनुभवों की गुणवत्ता और प्रासंगिकता पाठ्यक्रम कार्यान्वयन की प्रभावशीलता निर्धारित करती है। इसलिए, पाठ्यक्रम का मतलब सीखने के अनुभवों का एक प्रासंगिक समूह है।
• शिक्षक कक्षा में सभी छात्रों के लिए सीखने के अनुभवों के समान सेट की योजना बनाता है। हालाँकि शिक्षार्थी सीखने के अनुभवों, और उनके स्तर और भागीदारी की गुणवत्ता, व्यक्तिगत अंतर और उनकी सामाजिक पृष्ठभूमि में भिन्नता के कारण भिन्न होते हैं। इसके कारण, प्रत्येक शिक्षार्थी के पास एक वास्तविक पाठ्यक्रम होता है जो अन्य शिक्षार्थियों के वास्तविक पाठ्यक्रम से अलग होता है।
• अलग-अलग शिक्षार्थियों की वास्तविक शिक्षा द्वारा परिलक्षित पाठ्यक्रम और हस्तांतरित पाठ्यक्रम के बीच अंतर के कारण, शिक्षक की भूमिका महत्वपूर्ण महत्व को स्वीकार करती है। एक शिक्षक को न केवल लचीली व्यवस्था प्रदान करनी चाहिए, बल्कि सीखने में सार्थक विकल्प भी प्रदान करने चाहिए। ये दिए गए पाठ्यक्रम के उद्देश्यों, आधारों और मानदंडों के संदर्भ में शिक्षकों से पेशेवर निर्णय मांगते हैं। इसलिए, पाठ्यचर्या से तात्पर्य लेन-देन के साथ-साथ मूल्यांकन रणनीतियों से है।

पाठ्यक्रम प्रारूप

• पाठ्यक्रम डिजाइन समग्र पाठ्यक्रम खाका के निर्माण पर ध्यान केंद्रित करता है, सीखने के उद्देश्यों के लिए सामग्री का मानचित्रण, जिसमें पाठ्यक्रम की रूपरेखा विकसित करना और पाठ्यक्रम का निर्माण करना शामिल है।
• प्रत्येक सीखने का उद्देश्य मूल्यांकन रणनीतियों, अभ्यास, सामग्री, विषय वस्तु विश्लेषण और इंटरैक्टिव गतिविधियों के साथ पूरा किया जाता है।
• पाठ्यक्रम डिजाइन पाठ्यक्रम के उद्देश्यपूर्ण, जानबूझकर और व्यवस्थित संगठन का वर्णन करने के लिए उपयोग किया जाने वाला शब्द है
• पाठ्यक्रम डिजाइन के लिए अंतिम लक्ष्य महत्वपूर्ण मूल दक्षताओं जैसे महत्वपूर्ण और रचनात्मक सोच, कुशल संचार, और स्वयं और दूसरों की देखभाल का प्रदर्शन करने में छात्रों को सीखने और समर्थन को गहरा करना है।

रचनावादी पाठ्यक्रम

• रचनात्मक रूप से उन्मुख पाठ्यक्रम एक उभरते हुए एजेंडे को प्रस्तुत करता है जो बच्चों को पता है कि वे क्या करते हैं और शिक्षकों के सीखने के लक्ष्यों से हैरान हैं।
• इस प्रकार, एक रचनावादी-उन्मुख पाठ्यक्रम का एक महत्वपूर्ण हिस्सा अर्थ की बातचीत होना चाहिए।
• एक रचनाकार पाठ्यक्रम में, शिक्षक को खुले-अंत प्रश्न पूछने के लिए जगह बनाना चाहिए।
• यह शिक्षार्थियों को उनकी तथ्यात्मक समझ से परे चीजों को देखने और उनके बारे में गंभीर रूप से सोचने में सक्षम बनाता है।
• इस तरह छात्र न केवल गतिविधि से सीख रहे हैं, बल्कि वे यह भी सीखते हैं, "सीखना कैसे सीखें।"
• छात्रों के लिए पाठ्यक्रम का एक अवधारणा मानचित्र एक विशेष अनुक्रम में आवश्यक शर्तें और कक्षाएं लेने के बारे में उनकी जागरूकता बढ़ा सकता है।
• यह समझना कि कक्षा को एक साथ कैसे बांधा जाता है, छात्रों को कक्षा में बेहतर प्रदर्शन करने के लिए प्रेरित करेगा

इसलिए, पाठ्यक्रम की पसंद के लिए एक उपकरण के रूप में संकल्पना मानचित्रण में, पाठ्यक्रम डिजाइन के लिए दृष्टिकोण, रचनावादी अभिविन्यास प्रकट होगा।